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1 / 4 水上飞机 -覃媛媛（大） 水上飞机 -覃媛媛（大） 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 3 教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用 “ 究竟 ” 、“ 渐渐地 ” 造句。 2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 第一课时 一、揭示课题，激趣设悬 齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、听读课文，了解课文主要内容 谈听读后的感受。 三、初读课文，自学生字 1、轻声读课文，画出生字词多读几遍。要求读准字音。 2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、检查自学情况 1、出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意？ 2 / 4 2、各种形式读。 3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。 五、再读课文 要求：字字读准，句句读通；标出自然段 1、自由轻声读。 2、指名分自然段试读课文。 3、师生 评议。 六、指导识记生字。 第二课时 一、复习检查，读课文。 二、重点精读，评鉴领悟 1、学习交流第一自然段。 （ 1）导语：一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看 （图片） （ 2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看书上是怎么写的？ （ 3）指名读第一自然段。齐读。 哪个词是无边无际的意思？问个究竟是什么意思？并用 “ 究竟 ” 造句 （ 4）用自己的话说说这一自然段的意思。 3 / 4 （ 5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。 过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？ 2、学习交流第二 七自然段 （ 1）自读课文，说说那条奇怪的船到底是什么？ （ 2）朗读训练。思考：小海鸥是怎样问的？水上飞机又是怎么回答的？ （ 3）分角色朗读。 （ 4）读了它们的对话，你读懂了什么？ （ 5）重点品读 5、 6 自然段。 齐读。 “ 我 ” 是谁？ “ 佩服 ” 怎么理解？ 小海鸥佩服它什么？ （ 6）重点品读 6、 7 自然段。 读一读，想一想：给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作用。 讨论交流。 你能说说省略号省略了什么吗？ （ 7）指导分角色朗读 27 自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语气。 （ 8）学习交流第 8 自然段。 轻声读课文，用 “ ” 画出水上飞机说的4 / 4 话，用 “ ” 画出它出发的句子。 想象：海上救护机是怎样救护遇险的船只的呢？ 读了这段后，你有何感受？ 用 “ 渐渐地 ” 造句。 三、有感情地
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