美术教学论文-强化美术教学 提高学生综合素质

1 / 4 美术教学论文 |强化美术教学 提高学生综合素质 美术是中小学生的必修课程。强化美术教学，以美术造就学生的艺术细胞，以艺术提高学生的审美能力，以美的魅力促进学生人格的健康发展，不仅有利于培养专业美术人才，而且能使全体学生的综合素质得到提高，为他们将来成为有用之才奠定坚实的基础。本文就如何强化职业中学的美术教学作粗浅探讨。 一、重视美术教学，确保美术课健康运行。 现代文明的发展将美术推上了一个重要的位置。美术已经远远超出美术专业的范畴，美术教学也不仅仅是美术老师的事。美术属于艺 术的范畴，它不仅仅是指书法、绘画，而且包含美术欣赏能力和美术创造能力。在现实生活中，从人们的衣食住行到环境美化、广告宣传、产品造型和包装设计等等，无一不含有美术要素。美术可以改变生活，可以提高生活的质量。因此，将美术课作为职业中学各专业的公共课十分必要。实践证明，强化美术教学不仅能够创造出美好的作品，而且能够塑造出美好的心灵。对提高学生的综合素质具有潜移默化的作用。不少同学已经通过美术欣赏使自己的性格发生变化，从不知道什么是美，到努力追求美的享受，并逐渐形成奋发向上的激情。 2 / 4 为强化美术课的教学， 职业中学必须采取以下相应的措施： 第一，在组织机制上，学校领导要亲自抓艺术教育，要成立艺术教育办公室，下设由美术教师和相关专业教师组成的美术教研组，对美术教学做到期始有计划，平时有检查，年终有总结。 第二，在硬件建设上，学校必须配置符合教学要求的音乐、美术专用教室，并进一步加大对美术教学用品的投入。同时，必须配足美术教师，确保开足美术课时。 第三，在教育教学上，美术教研组要经常开展教研活动，实现集体备课，相互听课，并定期讨论美术公共课的教学。同时要以提高学生的动手能力和欣赏能力为 主线，改革传统的美术教学。 第四，在专业设置上，学校应设置美术专业班，动员有美术天赋的学生主攻美术，并要根据学生不同的发展趋向，为学生提供木刻、泥塑、陶绘、漆画等工艺美术创作条件，力争将美术专业做大、做强、做优。 二、围绕不同专业，各有侧重开设美术课。 美术教学要与不同专业课内容对应挂靠。每一个专业都有相应的美术要素，学生掌握了这些要素，同时具备了对美的审视能力和创新能力，在今后的实际工作中将能发挥很大的作用。因此，学校和美术教师应该认真寻找美术与3 / 4 专业课内容的最佳结合点， 并根据各个专业的不同特点，各有侧重地为学生开设美术课、美术欣赏课、书法课等，以培养学生综合思维和综合探索的能力。 对幼师专业的美术课，要根据学生将来从事幼儿教育的特点，着重教好素描、色彩、儿童画、国画、手工制作等课程，在课程深度上不一定求高，在美术知识面上则力求广，要充分培训他们的动手能力，为他们将来的教学工作构筑良好的基础。 对建筑专业的美术课，要着重提高学生的美术欣赏能力，尤其是对建筑艺术和室内外装饰的欣赏，要对他们进行结构素描和建筑 画技法的训练，使他们掌握建筑透视、环境设计等方面的知识。 对计算机专业的美术课，应着重帮助学生弄懂有关电脑美术设计方面的软件，粗线条地了解大型电脑美术设计的制作过程，激发他们的兴趣，为他们将来的创作发挥启蒙作用。 对机械、电子、公共营销等专业，则要开设书法课，让学生能写一手规范的汉字；开设美学、美术欣赏课，着重提高他们对美的感知，对美术作品、产品包装、产品造型设计的欣赏能力。 三、培养审美能力，帮学生塑造美好心灵。 美术教学要培养学生的审美能力和良好的人文精4 / 4 神 。要引导学生学会从画面中透视作者的心境，从字体中领悟作者的性格。要利用地方历史人物的优势，给传统的人文精神赋予新的时代内容，从而达到推陈出新、古为今用的目的。要经常组织学生参观各类书画展、摄影展和其它艺术珍藏品的展览，使学生在提高艺术欣赏能力的同时，理解艺术与人生的关系，从而激发学习的积极性和自觉性。比如，可以通过对郑板桥“竹”画的欣赏，启发学生发扬“咬定青山不放松”的刻苦精神，通过对郑板桥书法的欣赏，引导学生形成刚劲有力的笔锋，提高他们的创新能力。 在美术公共课的教学中，教师要充分吃透教材，并 力求将知识技能与学生的生活相联系，让每个学生都能接受到美的教育，从而逐步塑造自己的美好心灵。比如教师在布置创作环保宣传画时，可以先带领学生游览优美的自然风光，让学生感受到优美的自然环境能使人心旷神怡，同时再带领学生考察本地区受污染的情况，让学生深知环境污染给人类造成的恶果，从而在思想上