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文档简介

1 / 4 法律初探教学设计 法律初探教学设计 教学目标： 1、了解法律的三个特征； 2、能够区别法律与其他规范、规则 特别是道德规范的区别与联系。 重点：法律的基本特征 难点： 1、法律与其他规则的相同与区别 2、法律的含义 教学方法： 讲授、讨论 教学过程： 一、复习旧知： 规则的分类（回忆后翻书到 P51 齐读） 二、揭示本节目标： 这节开始我们就来学习一种正式的、强制性的特殊规则 法律。大家把课本翻到 P56，这节学习的 主要内容是 1、法律的含义； 2、法律的特征； 3、法律与其他规则（道德）的相同点与不同点（联系）。 （板书后让学生抄写、齐读） 2 / 4 三、新授： 1、法律的含义： 引导学生阅读 P56 内容，找出法律的含义。并说明法律的含义实际上包含了法律的特征。 师：正是由于法律所具有的特征，因而法律是一种特殊的社会规则。 2、法律的特征（为何说法律是一种特殊的社会规则）？ 、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。（法律的本质） 阅读 P57 的材料 “ 汉谟拉比法典 ” 师：材料中提到了一部有名的法律，叫什么？有什么特殊的地方？ （ “ 汉谟拉比法典 ” 世界上所发现的最早的成文法律条文） 师：这是 “ 公平的法律 ” 吗？（对奴隶主是，对奴隶不是。）法典中的一些规定说明什么？（该法典维护的是奴隶主阶级的利益，体现的是奴隶主阶级的想法和意志。）事实上，古今中外的法律都是如此。 “ 我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，法律体现的是人民的利益和意志。 ” （学生划出） 、法律由国家制定和认可。（法律的产生） 师：国家制定和认可是国家创制法律的两种方式。（板3 / 4 书）区别就在于一个是原来没有的（制定），一个是原来已经存在的（认可），只有经过特定的国家机关制定或认可，通过国家主席以主席令的形式公布后才是法律。所以法律又称为 “ 国法 ” 。她的效力比其他的规则都要大，所以 P57 说“ 所有的规则都不能违反国家法律。 ” （学生划出） P57 讨论（不合理，这些规定违反了国家法律。） 、法律靠国家强制力保证实施。（法律的依靠力量）。 师：什么是国家强制力？（警察、军队、法庭、监狱等）。（板书）为什么这样呢？法律是掌握 国家政权的统治阶级意志的体现。前面提到的 “ 汉谟拉比法典 ” 中的规定我们看奴隶们愿意接受吗？ 、法律对全体社会成员具有普通约束力。 师：全体成员包括国家权力管辖范围内的所有人。所有人都是平等的，平等的享受法律规定的权利，履行法律规定的义务。法律面前，人人平等。 师： P59 的反腐例子说明什么？我们从中得到什么启示？ 3、法律与其他规则（道德）的相同点和区别： 四、小结本节内容。 五、练习（练习册相关内容） 4 / 4 板书设计 第七课法律初探 1、特殊的规则 1、法律的含义： A 2、法律的特征（为何说法律是一种特殊的社会规则） B？ 3、法律与其他规则（道德）的相同点和
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