《父母的心》公开课教学反思

1 / 3 父母的心公开课教学反思 父母的心公开课教学反思 在忙碌与忐忑中终于上完了公开课，又听了本校三位老师的课，受益颇多。朴实无华且符合这个年龄段孩子应有的深度，这是我喜欢的风格。于是又想起了暑假听过的一节课，闲时回味过很多次的课。 上课人是 xx 中学的邢校长。那天，听的是父母的心，川端康成的短篇小说，我极熟悉的课文。邢校在风趣的开场白之后便开始上课了。一开始便问同学们 “ 读小说应该读些什么？ ” ，在我看来，这简直不是问题，因为太简单，但结果却出乎意料。三个孩子回答之后总算有一个说到了人物，一丝尴尬涌 上心头，毕竟是我校初二的学生啊！ 之后的问题经过邢校的慢慢引导，也能答出一些，虽不尽人意，但好在孩子们听得非常非常认真，这种认真并非是因为公开课装出来的，而是基于对小说或者说对文学的思考。这节课，我大概是一个不合格的听课老师，因为我已经忘记自己坐在这里的主要任务是听课了，只感觉到整堂课都被浓浓的文学气息包围，就在我期待广播不要那么快响起时，邢校“ 残忍 ” 地宣布 “ 这节课就到此为止 ” 。 这节课质朴得像是二十年前的语文课，没有微视，没有 PPT，没有录音，没有分组讨论，有的只是老师投入的讲解和学生的认真思考。坐在 台下的我，能感受到孩子们的心。 2 / 3 在所谓的 “ 砖家 ” 眼里，不知道这节课能给予什么样的评价。但在我的眼里，这就是一节真正有 “ 语文味 ” 的课。我知道这节课教会了大部分孩子在以后的阅读中该怎么去欣赏小说中的人物形象（那可是小说的灵魂啊），怎么去感悟环境描写在小说中的作用，知道了矛盾冲突给小说带来的独特效果 至少让绝大多数孩子知道了父母的心这篇短篇小说该从哪些方面去赏析。这节课不会让每一个孩子爱上文学，但我敢肯定至少在少数孩子心中播下了文学的种子。教语文，能给孩子喜欢语文的兴趣，给孩子一颗阅读的心，给孩子一颗神往 阅读的灵魂，难道不是一个语文教师应尽的责任？难道不是在做积德的事吗？难道不是最伟大的生产吗？ 突然，无比怀念我曾经的两位语文老师。那些语文课在今天看来就是极其不合格的，没有刻意设置的环节，没有精彩的导入，没有先进的电子设备辅助，甚至连优美的过渡语也极少。有的只是随便一段话就可以成为演讲稿的语言，或者是一个个和文学相关的故事，连唠叨也是那么有水平，最不能忘怀的是他的嬉笑怒骂 而这些，犹如春雨点点，滋润着我，让我爱上了阅读。那些或浅显或深刻的书籍开 始陪伴我走过了最叛逆的青春期，之后是在无论有多迷惘和忙碌甚至失落无助时都没有放下阅读，并喜欢用文字排遣内心的孤寂。虽无甚成就，但至少让我在成为人妻、人母之后不曾被3 / 3 柴米油盐或世俗的各种琐事淹没，没有沦落为一个粗俗不堪的女子。念及此，无比怀念我中学时代的语文老师，然而，隔着万水千山，无限感恩只能留在心中。 今天的语文老师，内在的虚弱很明显，语文基本功斑驳残缺，古诗文功底尤其忐忑，却在大模大样地讲语文教学的这法那法，还风风光光地把自己的贫瘠一路张贴。对比一下，想死的心都有。看似热闹的课堂，多种多样的形式，效果似 乎不错，然而，学生真的完全懂了吗？不过是游走在知识的表面，没有深入的理解，读不懂文字背后的含义，这样的课又怎能刻骨铭心？公开课所含的表演成分就更不用说了，若是没有网络，没有参考书，还能如此意气风发吗？ 所谓的理想课堂，生态课堂，其实都不如老老实实地去打下自己深厚的语文功底，再切切实实地影响学生爱上语文，爱上语文课堂，爱上阅读。我知道，对于像我这样的一线教师来说，分数就是一切。然而，我更希望语