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文档简介

1 / 3 玩具柜台前的孩子教学设计 m玩具柜台前的孩子教学设计 【教学目的】 、会认 “ 具 ” 等个生字。 、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。 【教学过程】 一、导入 、出示第一幅插图，引导看图提问： 这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？ 板书课题：玩具柜台前的孩子。 二、授新 、学习生字： 自由读课文，认读生字。 借助拼音学习生字。 开火车读生字和由生字组成的词语。 、读通课文，初步感悟： 再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。 引导全体读书。 同学之间互相读一读、听一听。 开火车指名朗读各段。 2 / 3 相互交流的说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？ 、再读课文，加深感悟： 朗读感悟段： 请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。 指名朗读，并引导全班学生读好句子。 分角色读好段。 朗读感悟段： 课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好 看的衣服？ 再读课文，感悟小兵喜欢玩具的心情。 分角色朗读课文。 （段） 朗读感悟最后两段： 指名朗读。 交流： 读了这两段，你想说什么？ 默读课文，升华情感： 请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？ 学生交流，老师参与总结： 是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。 3 / 3 三、课后作
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