高一语文向青春举杯专题测试.doc

高考资源网高一语文专题一综合测试（时间：40分钟 满分：60分）一、积累运用（21分，每题3分）1.下列加点字注音有误的一项是( )A.迷惘(wng) 炫耀(xun) 晨曦( x) 溺爱( n) 干瘪(bi)B.怪癖( p) 抹煞( sh) 憎厌(zng) 累赘(zhu) 翱翔( o)C.磕绊( k) 颤抖(zhn) 巷道(hng) 敷演(f) 沉湎(min)D.量具(ling) 藐视(mio) 犄角(j) 瞠目 (chng) 摭拾(zh)2、下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）A自艾自怜(悔恨) 怨天尤人（归咎） 商榷（讨论）B入不敷出(够) 战战兢兢（小心谨慎） 啮噬（咬）C. 汗流浃背（遍及） 甄别(审查鉴定) 偷觑（看）D. 恪尽职守（谨慎而恭敬）抹煞（勾掉） 惶然（恐惧）3.下列各组词语中有错别字的一项是( )A磕绊 残骸 翱翔 怙恶不悛B斟酌 思忖 晨曦 入不敷出C甄别 商榷 啮噬 战战兢兢D惆怅 急燥 妥帖 絮絮叨叨4.下列句子中，没有运用修辞的一项是（ ）A就连梦都像百花盛开的旷野那般清新B它的土地上的每一块沙石都在跃动，每时每刻都在召唤你们投入C你们心上的世界如蓝天那样明澈而单纯，D北京的春天将因你们的号令停止了黄沙的飞腾5.下列对课文分析、理解有误的一项是（ ）A“看万山红遍，层林尽染（如火）”。“尽”与“遍”相应，“染”更有动感，写层林渐渐变红，“如火”则全无上述优点。B“漫江碧透（碧绿），百舸争流”。“碧绿”只写了颜色，而“碧透”则不仅写了颜色，而且写出了秋水清澈见底的特点。C“鹰击（翔）长空，鱼翔浅底”。“击”既体现展翅高飞的力度，也说明秋高气爽。“翔”字只适宜表现自由自在。 D“怅寥廓，问苍茫（辽阔）大地，谁主沉浮”。“辽阔”只写出了宽广空阔，而“苍茫”则写出了秋天傍晚的雄浑景象，更有韵味。6.下列句子中加点成语使用恰当的一句是 （ ） A巡天一百一十五个多小时的航天员费俊龙、聂海胜，不孚众望，10月17日上午，回到北京航天城，回到他们日常训练和生活的航天员公寓，五千多名各界民众，以欢度节日般的热烈场面迎接飞天英雄。 B贪官污吏们刚想受贿的时候，往往心有余悸，生怕被人揭发举报，等趟惯了浑水之后，很快就无所顾忌，厚颜无耻，贪得无厌了。 C当天的活动花样百出，互动性极强，除了明星肥妈和钟镇涛的当场表演外，选出的十六位激情男儿的表演也是趣味十足，尤其是反串女子组合的表演，笑料百出，让现场的观众忍俊不禁地笑个不停。 D教育和灌输不能一暴十寒，也不能朝令夕改，更不能“以其昏昏，使人昭昭”。不幸的是，我们看到的现象常常是这样：要么把教育和灌输丢到九霄云外或忽冷忽热，要么就在“不抓不行”的时候简单从事，用旧办法搪塞和应付。7.下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A并非危言耸听、哗众取宠，“理科班学生的人文阅读几成空白”的判断，实在是我多年担任理科班教学，并且与许多同行交谈之后得出的结论。 B在为期10天（10月13日10月22日）的比赛期间，南京市公交公司为了方便观看马术和速度赛马比赛，特在马群公交站备有专车接送乘客。 C近日，北京市规划委正式公布了“中国北京2008城市标志概念设计”，6家单位和个人提交的“奥运之光”、“地光陈列”、“火种2008”等成为优秀奖。 D我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新的软件，就难以抵制不健康的盗版软件。二、理解鉴赏(39分)（一）阅读下面的文言文，完成811题。（12分） (蒋)铨四龄，母日授四子书数句；苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。 记母教铨时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨日：“可以醒矣!”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔!”对日：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉!” 铨九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵，暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨母病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁问诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎?”日：“然。”“然则何以解忧?” 曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 ( 节选自鸣机夜课图记) 注：四子书：论语孟子大学中庸四书。波磔(zh)：字的笔画。波，撇；磔，捺。夏楚：古代学校体罚用具。夏(ji)，通“木贾”，即木贾木。楚，荆条。8.选出下面对加点词解释错误的一项 （ ）（3分） A轧轧相间(夹杂) B旋复持儿(不久) C教儿低吟之以为戏(戏耍) D病少差矣(减少痛苦)9.下列加点词语与现代汉语常用意义完全相同的一项是 （ ）（3分） A至六龄，始令执笔学书 B俄而母摇铨曰“可以醒矣！”C教儿低吟之以为戏D儿能背诵所读书 10.以下六句话，全都说明蒋母教子苦心的一组是 （ ）（3分） 日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字。 组绣纺绩之具，毕置左右。 母手任操作，口授句读。 铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝。 母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。 由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 A B C D11.下列叙述不符合原文意思的一项是 （ ）（3分） A蒋母虽然没有文化，不懂教子的方法，但她对儿子却能严格要求，勤于督促，堪称教子典范。 B母教子，尽管近乎苛刻，却处处体现母爱精神，可谓爱之愈深，教之愈严。 C儿子诵读诗书，竟能治愈母亲的病，真是其事近虚，其情近实。D蒋氏母子相依为命，不顾贫困疾病，母鸣机，子夜课，刻苦精神十分感人。（二）阅读下面文字，完成1218题。（27分）夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。12选出对文中“我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。”这句理解正确的一项：（ ）（3分）A “我”站在自己的地块前，盼着下雨。B 在干旱的时候，“我”盼望着上天的帮助。C 在耕种自己的土地的时候，“我”感到太累了，希望可以不劳而获。D 在人生的旅途上，当遇到困难的时候，“我”把所有希望都寄托在了外界的帮助上。13简要说明“于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。”这句话的含义。（4分）_14在收获的秋天，“我”为什么“心里有一种又酸又苦的欢乐”？（4分）_15结合第三段，谈谈你对生命要义的理解。（4分）_16在辛勤地耕耘过后，我们的未来可能并不像我们想象得那样辉煌，但是平凡也是一种美丽，结合全文概括作者人生四季的特点？（4分）_17贯穿作者人生四季的一条主线是什么？（4分） _ 18学过了我的四季，你还可以把生命比作什么呢?（4分）_答案一、1C颤抖(chn) 2.A榷（商讨） 3.D急躁 4.C 5.D6.D（A项“不孚众望”应改为“不负众望”，前者指未符合大家的期望，贬义。孚，使信服。后者指没辜负大家的期望，褒义；B项“心有余悸指危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕，不合刚想受贿的时候的语境。C项“忍俊不禁”后的“地笑个不停”属多余。）7.A（B项应在观看前加上“广大马术爱好者”；C项“概念设计”后应加“公布”的宾语“评选结果”；D 项否则与拿不出新的软件语义重复，可保留其一。）二、（一）8.D（应为稍微好转）9.B（ A.古义：写字，今义：名词；C.古义：把（它）作为，今义：意动词，认为；D.古义：名词短语，读的书；今义：一个词，或作动词短语或作名词 ） 10.C 11.A（蒋母既识字又颇懂得教子之道）（二）12.D（ABC都只是表面意思，D是作者要表达的深层含义）13.把战胜困难的希望寄托在外界的帮助上只能是一种妄想，任何困难的解决都必须靠自己。14.“我”辛勤的劳作了，而收获的确是“干瘪的谷粒”，因而心里又酸又苦；但“我”并没有灰心或丧气，因为“我”“和谷物同时收获的还有人生”，通过自己的耕耘已变得成熟，所有心里有一种欢乐。15.生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真的耕耘过，只要真正地“爱