《看云识天气》教案（附已校正的原文）

1 / 24 看云识天气教案（附已校正的原文） 年级 七上 授课时间 09 10 主备 陈雄英 课题 看云识天气 课时安排 两课时 2 / 24 课型 讲读课 教 学 目 的 知识与技能 理解课文内容。 练习概括课文的内容要点。 练习用较快速度默读课文，记住主要内容。 初步感受说明文语言准确的特点。 过程与方法 自读 讨论 展示 情感态度价值观 3 / 24 丰富科学知识，激发求知欲望，培养科学精神。 重点 知识与技能 2 难点 知识与技能 2 课前准备 多媒体 教学过程 具体课时 第一课时 教学要点 4 / 24 概括内容要点 教学内容 教学互动 一、导入新课 前面我们已经学习了不少的现代散文，这些散文或写景，或叙事，给人以感性的美。今天我们来学习一篇说明文 17 课看云识天气，感受理性的美。 说明文说起来好像很神秘，其实呀，它就在我们身边。家里新买了一台电视机， 我们会拿出使用说明书看一下，这使用说明书就是说明文，你还知道哪些身边的说明文呢？ 由此看来，说明文有什么特点？（知识性） 二、活动一：猜读。 本文题目是看云识天气，我们来猜一猜作者会写什么。 打开课文， 2 分钟内快速浏览课文，看我们的猜测对不对。 明确： 第一部分（第 1 段）：指出云就像是天上的 “ 招牌 ” ，从而说明为什么可以看云识天气。 5 / 24 第二部分（第 2 6 段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分（第 7 段）：说明看云识天气的意义和局限性。 二、活动二：默读，思考 1、看云识天气最基本的经验是（用原文中的原话）： 2、方案一： 设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。 1 设计表格样式。 2 填充表格。 晴天云彩简表 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 6 / 24 卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地飘浮着， 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨、雪 积云 7 / 24 像棉花团，上午出现，傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 两千米左右 较薄 天晴 雨雪冰雹云层变化简表 云名 8 / 24 变化过程 形状 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷层云越变越厚 9 / 24 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 云变得更厚 暗灰色云块布满天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大的云山 乌云密布 10 / 24 更低 雷雨冰雹 云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 11 / 24 月晕午时风 华 产生在高积云的边缘 里紫外红 华环由小到大，转晴 由大到小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照红云层 12 / 24 云层变红 朝霞不出门 晚霞行千里 3 讨论明确。 方案二： 请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。 介绍要求： 充分利用描写云彩的语言材料； 让别人明白你将会带来怎样的天气。 教师示例： “Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。 ” 三、小结 1、本文是一篇说明文，运用的主要表达方式是说明。 2、本文的说明顺序是逻辑顺序，先写为什么看云可以识天气，后写怎么看云识天气，再写看云识天气的重要性和局限。 13 / 24 3、本文采用了分类别的说明方法。将云分成卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云 、雨层云、积雨云。 四、布置作业 在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在教室后墙的黑板上。 学生自由发言 猜读激趣 讨论，整体把握 14 / 24 这一方案着眼于学习方法的训练。 先让学生 独立思考，再指名谈表格设计，再填充。既训练学习能力，又熟悉课文。 15 / 24 此方案的设计目的在于让学生在愉悦的氛围中初步体会说明文的特点，欠缺之处在于对学生抓取主要信息的能力16 / 24 训练不够精准。 具体课时 第二课时 教学要点 初步感受说明语言准确的特点 教学内容 教学互动 一、复习提问。 （ 1）说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？ 答：由现象到本质的逻辑顺序。 （ 2）卷云、卷积云、积云、高积云都是晴朗天 气的征兆；卷层云、高层云、雨层云、积雨云都是阴雨风雪的征兆，光彩包括晕、华、虹、霞。这些是什么说明方法？ 答：分类别的说明方法。 二、通过上节课的学习，我们知道文中共为我们介绍了17 / 24 八种云和四种云的光彩，这些云和光彩各具特点。作者在说明的时候采用了什么方法没有呢，这节课我们一起来探讨本文说明语言上的特点。 齐读，划记你印象深刻的句子，想想它们好在哪里。 学生自由发言。教师相机点拨。 准确性 生动性 教师参考： 生动性 1、比喻（打比方）： 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 （兼排比） 云就像是天气的 “ 招牌 ” ：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（从种种不同的云中，我们可以识别天气的变化。） 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。 还有一种像 棉花团似的白云，叫积云。 18 / 24 高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃 ，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。 2、拟人 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。 这时卷层云已经改名换姓，该叫它高 层云了。 最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来（根本看不见），天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 3、引用 所以有 “ 日晕三更雨，月晕午时风 ” 的说法。 人们常说： “ 东虹轰隆西虹雨。 ” 所以有 “ 朝霞不出门，晚霞行千里 ” 的谚语。 准确性（表明天气的阴晴变化虽有一定规律可循，但又不是绝对的。） 还有的像峰峦（山），像河流（水），像雄狮，像奔马 “ 招牌 ” ：天上挂什么云，就将出现什么样的天气（气19 / 24 候）。 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征 卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。 卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。 出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。 顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。 在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。 日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。 但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一 定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。 三、仿写 完成课后第二题 四、学习积累 1、二字雅词：峰峦招牌点缀预兆轻盈绫纱鳞波崩塌弥漫征兆 2、四字雅词：姿态万千变化无常整整齐齐白云朵朵阳光灿烂乌云密布大雨倾盆丝丝缕缕慢慢推进朦胧不清密密20 / 24 层层连绵不断群峰争奇耸入天顶 3、谚语： “ 日晕三更雨，月晕午时风 ” ； “ 东虹轰隆西虹雨 ” ； “ 朝霞不出门，晚霞行千里 ” 。 4、写云 像羽毛，轻轻地飘在空中； 像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着； 像羊群，来来去去； 像一床大棉被，严严实实地盖住了天空； 像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 把天空点缀得很美丽， 把天空笼罩得很阴森。 白云朵朵，阳光灿烂；乌云密布，大雨倾盆。 云很薄，阳光透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。 云丝丝缕缕地飘浮着，有的像一片白色的羽毛，有的像一块洁白的绫纱。 云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波。 白云像棉花 团似的，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。 成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 21 / 24 云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。云慢慢地向前推进，天气转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。阴雨连绵的雨季降临了。 夏天，云迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸 入天顶。云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就哗啦哗啦地下起了暴雨。 4、周密写作 云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要