中小学社会主义核心价值观教育优秀案例.doc

中小学社会主义核心价值观教育优秀案例 礼敬传统 贯穿古今 立德树人 青海省海西州大柴旦行委中心学校 米 莲中小学社会主义核心价值观教育优秀案例 礼敬传统 贯穿古今 立德树人 大柴旦行委中心学校 米莲一、案例背景： 党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”三个倡导24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道， 学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。传统文化一直是中华民族引以为傲的一种文明，中国传统文化是祖辈们一点一滴沉淀和积累下来，在当今社会，传统文化在年轻一辈的视野中似乎在慢慢淡化，甚至在渐渐的消失，但是也有许许多多有志之士和对传统文化充满敬仰的人，在用自己的努力使渐行渐远的传统文化重回大众视野，很多学校更是在这样的背景和环境下尽着自己的一份力量。二、案例过程：在2014年5月10那天，在北京财贸职业学院36名将满18周岁的学生代表在孔庙举行了成人仪式，整个仪式遵照汉代成人礼进行。随着加冠加笄、宣读成人誓词、拜师等环节，36名统一身着汉服的18岁青年学生在赞礼主持下进行了汉代成人礼仪式。礼毕“成人”后学生十分兴奋，穿着漂亮的汉服舍不得脱下，争相合影留念。据悉， 汉式成人礼距今已有一千多年的历史，男子的成年礼为冠礼，也叫加冠；女子成年礼为笄礼，也叫加笄。作为中国传统文化的优良结晶，仪式旨在培养和提升青年人对父母养育之恩的感谢，对师长谆谆教诲的尊重，行冠笄礼者也将由此变为担当家庭与社会责任的成年人。“不负父母的期盼，不负恩师的厚望，用智慧培育理想，用汗水浇灌希望.”2015年5月4日，来自西安市第七十五中学高二年级的247名学生，在西安博物院参加五四青年节“成人礼”。庄重的仪式上，由30名学生代表身着汉服进行冠礼、笄礼，其余师生现场观礼。为跨入成年的青年男女举行这一仪式，是要提示他们：从此将由家庭中毫无责任的“孺子”转变为正式跨入社会的成年人，只有承担成人的责任、履践美好的德行，才能成为各种合格的社会角色。通过这种传统的仪式，可以正视自己肩上的责任，完成角色的转变，宣告长大成人。也是告诉他们成长是一种责任，在中国的传统文化中，陶冶青年才俊可以有担当，讲中国的传统文化发扬光大。另外在我们国家，还有这样一群人，他们大多是80后和90后，基本都是在校大学生或者是社会的白领，但他们的生活服饰都是以汉服为主，他们潜心并热爱着汉服社团，并定期举行着乡射礼和成人礼等。我们也从这些活跃的年轻人身上了解了汉服并不单单是指汉朝，它的范围更广更具体，是指历史上汉族所穿服装。我们的文化一直延续，即便朝代更替、灭亡，但这种文化的外化形式，以服装作为外化的形式都没有断绝，或许它在每一个朝代中会有细节上的变通，但它的主体和内涵没有断、没有变。这是我们中华民族传承下来的历史瑰宝，是世界上任何一个国家和民族无法企及的。正是因为有这些为中国传统文化努力的人，我们的民族才会越来越团结，传统文化才会越来越稳固，传承的会越来越久远。三、“穿汉服，续文化”案例分析：在当下很多人看来，穿汉服就像是玩穿越一样，不过是一种展示。而在我看来，汉服中所蕴含的文化和学问既深远又有趣，不是简单地在那里进行展示，而是对中国传统文化的传播。如果让孩子从小接触中国传统文化，然后深入了解、学习这种汉服这项传统文化，我相信时间越久就越能发现它们美好的一面。我们应该抱着这样的态度去想一想，甚至做一做：假如我们不是中国人，我们是美国人或者英国人，我们接触了中国传统文化，感觉到它那么美好，那么有深远的意义和底蕴，我们都有义务向世界展示、发扬中国文化，更何况我们都是个中国人，是堂堂正正的中国人。我们更有责任将这种美好的传统文化传承、发扬下去。让世界上更多的人了解和看到中国文化的博大精深。这种深厚的底蕴是世界上任何一个国家不可匹敌的。穿汉服，举行汉服成人礼其实只是表象，这些事件背后真正想要让我们推广的是深厚的中国传统文化。我在这引用了一句话一个汉服社团的话：“华夏复兴，衣冠先行。始于衣冠，达于博远。”汉服，华夏衣冠，作为华夏文明的传人，我们从传统的华夏来，到日新的华夏去。这些对于我们来看，是自华夏衣冠的重建始，重建华夏生活方式、艺术与审美、思想与精神寻找、学习和弘扬