《秋天多么美》说课稿

1 / 5 秋天多么美说课稿 秋天多么美说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 今天我说课的课题是湖北科技版二年级上册第一课秋天多么美，这是一篇歌曲教学课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 一、说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1教材分析 秋天多么美是一首 4/2 拍的歌曲，曲调旋律优美，歌词生动的展现了秋天丰收的美丽景象。歌曲一共分为两段，第一段描述的是棉桃花， 第二段描述的是稻花。这两种农作物对于身处城市中的孩子可能并不了解，但我会借助图片，让孩子们对两种农作物有一个形象上的观察了解。歌曲中也针对这两种农作物进行了特点的描绘，运用了许多 “ 口语化 ”的词汇，如 “ 咧呀咧开嘴 ” 、 “ 把呀把手挥 ” 形象生动的表现了形态特点， “ 小呀小白牙 ” 、 “ 金呀金头发 ” 表现了颜色特点。歌词中也有不少的叠词，如 “ 张张 ” 、 “ 笑微微 ” 、“ 串串 ” 、 “ 金穗穗 ” 等，使得歌词在记忆上较为容易一些。两段歌曲的副歌部分都使用了啦啦啦的衬词，将歌曲情绪推2 / 5 向了高潮，表达了孩子们喜爱秋天，热爱生活的喜悦心情和美好情感 。 2教学目标 教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和二年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的。 （ 1）情感态度与价值观：通过演唱歌曲秋天多么美，感受歌曲欢快喜悦的情绪，启发学生对大自然对生活的美好情感。 （ 2）知识与技能：指导学生能够用轻快跳跃地声音演唱歌曲秋天多么美，引导学生对歌词进行改编，并启发学生用多种形式表现歌曲的创新能力。 （ 3）过程与方法：启发学生通过说说、唱唱、看看、编编、演演来表现歌曲的情绪。 根据目 标，我把教学重难点定位于：让学生理解歌词，感受歌曲优美的旋律，用正确的情感来演唱，并能够根据歌曲节奏创编歌词。 二、说教法 教学有法，但无定法。考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的秋收情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，3 / 5 促进学生对知识的掌握。 其次我采用了整体教唱法。让学生在多次听唱的基础上跟着教师完整的学唱歌曲，这样一来学生能在连贯的歌词、完整的曲调中激发起音乐感受，并能在学唱中提高音乐学 习水平。但在重难点乐句中，我会以语言引导的方法来解决。 最后我还采用了情绪感染法。在范唱时，我首先会用动作、表情和声音将生气和高兴的不同情绪表现出来作为铺垫，在学生整体学唱完成后，我会请学生自己用语言交流的方式说一说用怎样的情绪来表达歌曲，然后在用歌唱的方式加以表现，让学生更深刻的理解怎样用表演去表达不同的情绪。 三、说学法 在本次教学中，我将以学生为主体，创造条件让学生主动参与学习。 1、体验法：学生通过观看图片、听赏歌曲，自己总结歌曲中棉桃、稻花的特征，感受大自然的美好。 2、多种感官参与法：教学中，引导学生从看、说、听、唱、想、做等多种感官的参与，促使学生对音乐学习产生兴趣。 四、教学流程 （一）情景导入 找秋天 1、师：同学们，一年四季中有一个季节它的颜色是金黄的，味道是香甜的，你知道是什么季节吗？（秋天）你还能用什么词来形容它？（从不同的角度引导学生感受秋天） 4 / 5 2、师：老师这里有几幅图片，请你找一找哪两张代表了秋天，说一说它们的样子。（学生通过观察用自己的语言来描述棉桃、稻穗，老师用白白的，金穗穗等词来简单小节） （二）歌曲教学 唱秋天 1、聆听歌曲，初步 感知 师：在这热闹的秋天里，棉桃和稻穗已经按捺不住了，它们带来了一首非常好听的歌曲要送给大家。（播放歌曲） 师：同学们听完歌曲，有什么想对棉桃和稻穗说的？ （学生通过自由发言表达对歌曲的情感认知。） ?请学生为歌曲取名字，师出示课题 2、整体学唱歌曲 再次听赏，请学生用自己的肢体方式来理解歌词 师：我们再来听一次这首秋天多么美，不过老师有一个小小的要求，希望你们能跟随歌声自由的表演好吗？ ?用 la 整体模唱，熟悉旋律 师：同学们表演的真棒！现在我们来和棉桃姐姐比比赛，听听谁用 la 的方式把 这首歌唱的更好听。 ?读歌词，熟悉节奏 学生轻声跟琴演唱第一段，师纠正出错乐句 学生说一说应该用怎样的情绪来演唱，并表现 自主学唱第二段，想一想假如你是稻穗，你会用怎样的情绪来演唱歌曲？ 5 / 5 全班完整演唱歌曲 再次带入动作来演唱歌曲 （三）课后拓展 画秋天 师：我们用了这么动听的歌声来赞美了秋天，你还能用美丽的图画把它留在