《电磁继电器 扬声器》

1 / 18 电磁继电器 扬声器 莲山课 件 k #TRS_AUToADD_1204091934011mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1204091934011PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1204091934011TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1204091934011DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1204091934011LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,td:margin-top:0,margin-bottom:0,div:margin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-top:0,margin-bottom:0-*/_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy: 宋2 / 18 体 ;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy: 宋体 ;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy: 宋体 ;TEXT-ALIGN:justify_page:Section1课题 第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器 学习 目标 知识目标： 1了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理； 2初步认识物理知识的实际应用。 过程方法： 通过阅读 说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。 情感目标： 通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。 学习重点 3 / 18 了解电磁继电器的结构和工作原理 学习难点 电磁继电器的工作原理 教学方式 启发法、讨论法。 教具与 媒体 微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。 教 学 程 序 4 / 18 内容与教师活动 学生活动 设计 依据 一、创设情境，引入新课 (5min) 师请同学们通过屏幕看一个这样的现象： 微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？ (板书课题 ) 二、进入新课，科学探究 （一）电磁继电器 (20min) 【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样 的结构呢？ 5 / 18 【提出问题】 1电磁继电器由哪几部分构成？ 2它是如何工作的？ 结合教材 P59 页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。 学生观看 6 / 18 学生回答 师生讨论 利用有趣的故事激发学生的积极性 由实物再到其原理图能够让问题过渡自然 【师生总结】 1电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。 7 / 18 2当有较小的电流通过 D、 E 流 入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使 B、 c 两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过 B、 c 带动机器工作。 【应用】 1电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。从而实现安全用电。 2如果工作场所温度高或环境不好，还可以实现远距离操作。 3在一些自动控制电路中会起到定时、控温的作用。 例 1课后练习 P60 页的第 1 题。 让学生看题意，然后尝试回答问题，锻炼学生的口头表达能力。 8 / 18 出示范例：当水面上升到 B 时，电磁铁有电流通过，电磁铁产生了磁场，吸引其上的衔铁，使触点向下运动，绿灯熄灭，红灯发光。 例 2课后练习 P60 页的第 2 题。 让学生根据范例练习表达原理内容。 【铭牌】 1阅读电磁继电器的说明书。明确 “ 线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压 ” 的含义是什么？ “ 线圈额定电压是直流 6V” 表示控制电路正常工作时， B、c 两端接直流 6V 的电压； “ 被控制电压 220V，电流 1A” 表示线圈工作电路电压 220V，电路中电流是 1A。 2观察电磁继电器，并尝试拨动触点，看其与谁是接触的，与谁是断开的。 3使用电产继电器 9 / 18 【学生实验】看清各触点的位置后，讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的。 连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。 （二）扬声器是怎样发声的 (15min) 【扬声器的作用】它是把电信号转变为声音信号的装置。 它如何把电信号转变为声音信号呢？ 一端是电流，另一端是振动，通过什么把它们联结在一起呢？ 通 过磁场之间的相互作用就可以把电先变成磁，再与另一个磁体相互作用而转弯为声音。 【结构】线圈 (电磁铁部分 )、永久性磁体 (原来的磁场 )、锥形纸盆 (振动从而产生声音 )。 10 / 18 【原理】 当线圈中通有变化的电流后，它也会产生变化的磁场，它与原来的永久性磁铁相互作用后就会产生大小不同和力，从而推动锥形纸盆振动，然后产生出声音来。 【演示】将一节 5 号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动方向是否发生了改变。 【视频】扬声器的构造及其原理。 (三 )思考与练习 (2min) 1 (05 广州白云区 )如图是一个扬声器构造示意图，线圈通过的电流是方向不断变化的交变电流，当线圈通过图中所示的电流时，线圈受磁铁的作用向左运动，当线圈通过相反方向的电流时，线圈受磁铁的作用向右运动，线圈不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器就发出声音。 11 / 18 师生讨论 学生回答 学生回答 12 / 18 学生回答 学生观察 学 生操作 学生回答 13 / 18 学生观察、猜想现象的发生 打破科学的神秘感，培养学生爱科学、肯钻研的科学品质 培养学生的逻辑思维能力 14 / 18 培养学生的观察能力 进一步认识电磁继电器 原理也可以探究的思路来讲解 15 / 18 实验进一步验证 进一步加深对扬声器原理的认识 小 结 这节课我们学习了 电磁铁的两个重要应用，一是电磁继电器，一是扬声器，它们都是由电磁铁组成的，电磁铁在其中担负着重要的角色。 电磁继电器的核心部件是电磁铁，它的电流通断引起其磁性的有无，而磁性的有无又直接对衔铁的吸引产生作用，使之能对另外的一个电路起到控制作用。 扬声器的电磁铁非常不明显，它在纸盆内部，但也充当着最重要的角色，它能够把电流信号转变为磁信号，从而产生不同的作用力，再转换为纸盆的振动，产生声音。 16 / 18 作 业 动手动脑学物理 教学流程 板 书 设 计 第五 节：电磁继电器扬声器 一、电磁继电器 1作用及构造； 17 / 18 2原理； 3应用； 4铭牌。 (练习使用继电器 ) 二、扬声器 1作用； 2结构； 3原理。 课 后 反 思 18 / 18 这是一节应用课，电磁继电器的原理容易理解，可扬声器的原理理解起来就困难一些，要在扬声器原理的讲解上多下些功夫。 扬