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文档简介
1 / 3 笑教学设计 笑教学设计 教学目标 : (1)通过文中三个形象的分析 ,理解冰心 ” 爱的哲学 ” (2)体会清新的语言风格。 （ 3）学习形容词的重叠形式及表达效果。 教学重点：体会清新的语言风格，学习形容词的重叠形式及表达效果。 教时： 1 课时 教学过程 : 一、导入 :请说说你读过冰心的哪些作品 ?说说你了解的冰心？ 二、 :初读课文，整体把握 （ 1）自由读课文，用自己的话说说本文写了什么内容？ 参考：作者在雨后观景 ,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆 ,拉开思绪 ,回忆起了在过去岁月中所珍 藏的两个笑容 ,抒发了这三种笑容带给作者的感受 . （ 2）考考你的积累： 听写词语 :闪闪烁烁 ,眼花缭乱 ,兀自 ,潺潺 ,濯 ,飘飘漾漾 ,绾 . 三、研读三幅画面，体会语言风格 （ 1）文中描写了哪三幅笑的画面 ?请同学流览课文快速做答 . 安琪儿的笑 ,小男孩的笑 ,老妇人的笑 . 2 / 3 （ 2）指名读课文，体会三种笑的特点，体会语言风格 A 安琪儿的笑的背景是怎样一种画面？ B 体会句中加点词的妙处：雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。 真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！ 小结：作者大量的使用表意准确生动的单音词，这些词语在表达效果上简约洗练，语流并无滞涩不畅，有助于作品意境的创学习形容词的重叠形式及表达效果。 c 句子比较： 1 雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。 真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！ 2 雨声住了，窗帘后透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点动着。 真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！ 比较后小结明确： 1 什么是形容词？ 2 形容词的重叠形式及其作用。 （ 3）依照此种学习方法学习其他两幅画面，两种微笑。 （ 4）分析这三幅微笑的相似之处 :这三种笑 ,都是对我这个3 / 3 陌生人而发的 ,把温暖和善意传递给了我，让我体验到了人世间的美好，以至于让我怀念至今，也体现了普通民众的一种乐观纯朴的情感，虽然深处困境，但仍没有放弃希望，也不忘给人以关怀。 四、明确作者的写作意图，了解爱的哲学： 1、作者写三种笑目的是什么呢？ 引导学生从文中 找到答案，文章中最后一段画龙点睛：这笑容让作者如等陷阱，如归故乡，他们代表着爱，一种朴素的，不需要汇报的管爱，让作者找到了美好的精神家园和归属。 2、爱的哲学：这种给人带来温暖的笑容随处可见，随时可见，只要你用心去发现，不要感叹生活中出现的风雨，不必惋惜自己的落寞，在平常的生活中，你总会发现
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