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文档简介

1 / 3 篮球 :行进间单手低手投篮教案 篮球 :行进间单手低手投篮教案 一、指导思想 以学生为主体，增强学生的体育意识及社会适应能力，提高学生的综合素质，增强学生体质，促进学生身心发展。本课以行进间单手低手投篮为教学内容，利用多种手段进行教学，营造活跃的教学氛围，调动学生学习积极性，让学生体验篮球乐趣，培养学生相互竞争和团结协作的崇高精神，建立和谐的人际关系。 二、教材分析 篮球运动是同学们喜欢的体育项目，是体育教学的重要内容。本课的教学内容是篮球行进间单手低手投篮，是篮球教学重点内容，也是一项运用 广泛的组合技术（行进间运球和三步单手低手投篮），技术学习难度较大。此技术的学习对学生参加篮球实践活动有很大帮助。 三、学情分析 本课教学对象为初三年级学生，身心发展趋成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备较高的运动能力。有一定基础，随着运动技能的提高，对单个技术的学习并不满足，而学习对抗性练习特别感兴趣。 1、有利因素：男生表现欲望强，学习兴趣浓厚。 2、不利因素：部分男生接触篮球较少，控球能力弱，造成2 / 3 运球与三 步投篮之间无法衔接。 四、教学目标 1、认识目标：通过练习，让 学生初步理解进间单手低手投篮技术原理及作用。 2、技能目标：通过学练，使 80%以上的学生初步掌握行进间单手低手投篮技术。 3、情感目标：体验篮球运动乐趣，培养学生相互竞争和团结协作的崇高精神，建立和谐的人际关系。 五、教学重、难点 教学重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。 教学难点：身体各部位的协调配合。 六、教法与学法 从学生实际出发，采用不同的教学手段，启发学生积极思维，注重个性发展。重点突出学生主体地位，激发学生自信心、求知欲，变被动学为主动学。 （一）教法设想： 遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，主要采用：1、讲解示范法采用尝试法、讲解示范法、设疑法、引导激励法和评价分析法。讲解语言精练，示范正确优美，利于模仿。 2、以参与求体验让学生在练习中体会到成功的乐趣，3 / 3 对教学内容始终保持新鲜感，积极参与，大胆创新，从而达到以学生为主体练习目的，满足心理需求。 （二）学法指导 采用 “ 听、看、想、练、学 ” 的学习方法，发挥学生主体地位，通过自主尝试，互相对比，师生讨论等方式，培养学生思考、观察和实践等能力，激发他们的兴趣，体会成功的乐趣，达到较好的教学目的。 七、教学 程序 兴趣激发课堂常规热身球性练习挂图展示讲解与示范手势学习步法学习自由练习 (跨摘果 )两人之间相互帮助学习分组运球和三步投篮巩固练习自我展示学生评价趣味游戏放松练习恢复身心师
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