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文档简介

1 / 3 美丽的眼睛 美丽的眼睛 教学目标 1 朗读课文，理解课文内容，感受人与动物之间相互关爱之情。 2 采用 “ 读一读 ”“ 想一想 ”“ 勾一勾 ”“ 议一议 ” 的方法合作学习。 教学重难点 引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐。 教学准备 师生：收集关于人与动物和谐相处的故事，海豚的图片和文字资料。 教学时间 一课时。 教学 过程 一、故事激趣，引入新课 同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财的水手想在船上杀死他。阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏2 / 3 生平最后一曲，然后跳进波涛汹涌的大海。谁知这优美动听的音乐引起了一群海豚的注意，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到海岸上。这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。可是，近代关于海豚救人的报道也不胜枚举。美丽的眼 睛一文就向我们讲述了这样一个动人的故事。（出示课题） 二、初读课文，整体感知 1 自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺。 2 根据课后第一题的要求再读课文，思考课文主要内容。 （ 1）学生自读、讨论。 （ 2）学生交流，教师点拨。 （ 3）说说是怎样概括出来的。 三、细读课文，质疑解疑 方法： 1 小组合作 ，边读边议，根据课后题确定本节课要解决的问题，然后派代表汇报。 2 各组汇报提出的问题，师生共同归纳整理达成共识。 （ 1）课文几次提到 “ 美丽的眼睛 ” ？ （ 2）为什么说那是 “ 我 ” 这辈子所看过的最美丽的眼睛？ （ 3）作者写这篇文章想要告诉我们什么？ 3 / 3 3 小组合作学习，根据教师推荐的学习策略，各小组选择自己喜欢的策略学习。（教师可根据文章的特点，提供一些学习的策略供学生选择。 如： 读一读，议一议。 读一读，讲一讲。 读一读，勾一勾等。） 4 小组汇报，全班交流，教师点拨。 四、拓展延伸，升华情感 1 学生交流收集的资料，讲述有关人
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