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1 / 3 美丽的窗花听课随笔 美丽的窗花听课随笔 前几天听了荀 xx老师为 “xx 市综合实践活动教学研讨会 ”执教的一节综合实践课美丽的窗花。荀老师这节综合实践课立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行综合能力的训练。采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生参与活动的积极性，初步养成从事探究活动的正确态度 ,发展探究问题的初步能力，初步掌握获取信息和处理信息的能力。 美丽的窗花是山东科学技术版综合实践教材三年级的第三个主题快乐剪纸中的活动 2。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我 国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。同时逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 首先，课堂充分关注学生，以学生为主体 一堂课的好坏，与教师的教学方法是必不可分的。荀老师在2 / 3 教学中采用了 “ 教学结合 ” 的教学模式即教师讲解用少于10 分钟的时间，学生活动大于 30 分钟，这样课堂的大部分时间留给了学生，从而体现了 “ 我的课堂我做主 ” 的先进的教学理念。在学习的过程中充分发挥学生的主体性，采用自主学习，在操作中质疑并进行自主探究和评价，有效的培养了学生的自主学习的意识，从而把学生的主体地位落到实处。 其次，培养自主探究、主动参与学习品质 教学中，荀老师让学生通过观察成品，并拆一拆，以便对剪窗花的步骤有了充分的认识，从而参与知识获取的全过程，这样学生能积极探究制作方法，主动参与 “ 发现问题、解决问题 ” 的过程中，在动脑、动手、动口、动心中充分激发学生的求知欲。加上老师的及时点拨，学生不仅掌握了这是更是经历了知识形成的过程，丰富的想象力和创造力，而且培养了学生动手操作能力和团队协作精神。这也是新课程改革所提倡的，是素质教育的灵魂所在！ 荀老师的这节课体现了 “ 儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展 ”
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