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文档简介

1 / 3 老子犹龙教学设计 老子犹龙教学设计 教学目标 1.熟练朗读课文，背诵孔子赞誉老子的话语。 2.依据注释和课后译文，疏通课文大意。 3.初步了解老子的思想。 教学重点 1.熟练朗读课文，背诵孔子赞誉老子的话语。 2.依据注释和课后译文，疏通课文大意。 教学难点 初步了解老子的思想 教学过程 一、导入 出示 “ 耳 ” 字的演变过程。 同学们，这是什么字？第一个是甲骨文，字形是一只耳朵的形状，它的本意就是耳朵。随着金文、小篆和隶书的演化，耳的字形也在不断地简化。这就是汉字发展的规律 。凡是由“ 耳 ” 组成的字，大多和耳朵有关。指名举几个例子。 有一个人姓李，名耳，你知道他是哪个大家吗？今天我们一起走进老子，初步了解老子的故事。 板书课题 老子是我国道家的创始人，孔子是儒家学派的创始人。二人2 / 3 都是大家。孔子曾到周朝的都城向老子问礼，老子犹龙是孔子对老子的评价 出示老子名字的传说。（初步印象；聪明） 出示目标 二、出示自学指导一（诵读） 大声读课文，读准生字，难读的句子多读两遍，把课文读通顺。 1.学生自由读课 2.指名读 3.师生对接读 4.全班齐读。 三、自学指导二 （理解） 1.自己结合注释，大体了解课文内容。 2.同桌互读，一人读原文，一人读译文 学生展示：一人读原文，一人读译文。 思考 通过老子和孔子的对话，你读懂了老子有什么思想？在孔子的话中，你体会到了孔子对老子有什么感情？ 老子对孔子的教诲：顺应自然，顺应万物的天性而生活，去除自身的骄傲之气和过多的欲求与志向。 孔子：赞美老子。 四、背诵 3 / 3 让我们一起去体会孔子对老子的赞美之情，看谁能用最快的速度把孔子对老子的赞美的语句背下来。 检查背诵。（出示课件填空） 五、拓展迁移 畅所欲言 本文 你最欣赏老子思想的哪一点？为什么？ 老子的思想在我们的生活中有很多可借鉴之处， 老子与我们的生活 (齐读 )知足者富 大巧若拙 上善若水 知人者智，自知者明 千里之行，始于足下 天网恢恢，疏而不失 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 总结：上善若水 水善于滋润万物却不与万物相争，它总是处
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