过好三关高效率 精绘五环出效果

1 / 6 过好三关高效率 精绘五环出效果 “惜时增效，轻负高效”工作整改方案 为进一步深入和有效开展“惜时增效，轻负高效”工作，出高效率，出好效果。结合局专题会议精神，特制订整改方案。 一、过好三关，惜时增效 建设一支高素质的教师队伍是做好“惜时增效，轻负高效”工作的基础。为此，我们以转变教师的教学观念为前提，组织教师过好三关： 1、抓理念，过思想关 “惜时”就是管理者要珍惜教师和学生的有效时间，教师和学生要珍惜属于自己的时间；“增效”就是要增强师生的工作和学 习效率。 2 / 6 “轻负”就是要减轻教师的形式化劳动和学生的重复性劳动，减少师生超重的负担（过重是指超出个体能力之外的）；“高效”就是在课堂 40 分钟内最大限度地提高课堂教学效率。 “惜时”的关键在师生个体，“轻负”的关键在校长和教师，校长和教师实施“轻负”的关键，在其自身整体素质的不断提高。 2、抓学习，过反思关 开展“三位一体”的学习活动，即平时教师独立学，业务会上交流学，下发文章自主学，在学习的基础上，结合教学行为，撰写“五类反思”（教后反思，周反思，单元反思，月反思，期中反思 ），认真反思自己的理念及教学实际，撰写个人心得，在教研组会上或业务会上作专题的交流。 3、抓落实，过效果关 在常规教学中，我们将以备课、上课、作业批阅、考试效益等作为落实工作的关注点。教学的主阵地在课堂，我们评价一堂课的标准力求实现三个转变：变重视教师的自身素3 / 6 质为注重学生的个体所得，变关注课堂气氛的营造为关注学生参与的积极度，变重视学生的回答为关注学生情感的生成；突出两个 80：学生活动面不少于 80%，教学目标达成率不低于 80%。 4、坚决实行一票否决 教学工作是一项充满智慧的 活动，对于平日教学中存在加班加点，过重加大学生负担而取得优异成绩者，通过学生问卷，教师互评认定后，在评优表模时实行一票否决，并则令其限期改正。 二、精绘五环，轻负高效 1、规范化管理是前提 实行团队管理 学初学校将各年级划分为平行的两个团队，班子成员各分包一个团队，负责本团队具体工作，责任落实到人，形成团队之间竞争。团队内部有效协作，外部形成比、学、赶、帮、超的良好工作氛围。 4 / 6 开足开齐课程 开足开齐课程，规范教学科目 ，重点落实体、音、美、微、劳等科目的开设，开发校本课程：劳动技术，信息技术，写字教育，心理健康。教导处要随时进班，检查调课，占课现象，对于出现的问题，及时公布，提醒整改。 严格控制班额，作息时间，每班级人数要控制在 60 人以下。严格控制学生在校时间，实行静校制度。减少会议次数，缩短会议时间，对教师在校时间实行弹性管理，每周集体备课仅限于三节课间。 严格控制作业量，教师根据学生个体差异，学科特点，以巩固知识，开阔视野，培养实践能力和创新精神为目的，布置适量作业。作业布置实行“推荐作业、分层作业， 达标作业”三个层次，确保学生人人能完成，人人有长进。语、数、英总量不超过小时，其余学科不留课后书面作业。教导处要严查学生课后作业状况，重点落实学生作业过多，学生负担过重现象，对于加大学生作业量，一味照搬重复抄写的现象，要给予批评，并拿出整改意见。 5 / 6 2教师素质是关键 加大校本培训和研修力度。采取集中学习和分散学习相结合，整体要求与重点整改，专项考核相配套的措施，强化教师的综合素质。从师德建设，心理问题探析，新课程学习，学生学习方式转变等方面，开展有效的学习，利用例会时间，从班子成员到全体教师， 逐人交流心得，以互动的方式，相互激励，相互感悟，促使教师的教学行为和方式发生一些质的转变。 坚持“请进来，走出去”的原则，组织全体教师到先进的单位学习，及时采纳、吸收各校“惜时增效，轻负高效”工作的有效作法，并结合自身实际加以改进运用；要邀请教研室的同志到我校指导工作，为深入开展课堂教学改革做精辟的分析和指导。 有效开展促进“优新帮教”活动，让优秀教师真正把新调入的教师和改教学科的教师帮抚起来，促使他们能迅速在本学科内成长起来，拿得起，放得下。 以赛促练，以赛促研，开展课堂改革竞赛、 教案设计竞赛、电子课件制作、说课竞赛，专业测试等活动。 6 / 6 开展主题研讨课活动，每教研组每月确定 2 3 人为主讲教师，围绕主题展开教研活动。 坚持教案改革，倡导教案的教研化、个性化，实行教案二次使用制度，详略教案申请制，减轻重复抄写的负担