《落日的幻觉》导学案

1 / 7 落日的幻觉导学案 落日的幻觉导学案 【学习目标】 1、阅读课文 ,把握课文主要内容 ,提炼信息语句。 2、体会课文准确、生动、形象的语言特点。 3、学会正确对待文学欣赏与科学理论，培养观察、探究身边自然现象的能力，明白透过现象看本质的道理。 【使用说明与学法指导】 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 3、注意观察落日，展开你想象的翅膀，获取一些知识和道理。 【知识链接】 同学们可能都听过 “ 猴子捞月亮 ” 的故事。猴子看到井水中有个月亮，心想月亮掉到井里这可不行，就想赶快把这月亮捞上来，可是无论如何总是捞不起井水中的月亮。后来抬头望天，发现 “ 月亮还挂在天上 ” 。其实猴子看到的井水中的月亮只是一个幻觉。生活中的幻觉现象还很多，下面，让我们一起走进课文落日的幻觉，去探寻日落时种种幻觉景观背后的科学奥秘吧。（猴子看到的井水中的月亮这一幻觉2 / 7 是怎样产生的呢？原理 -光的反射。水中的月亮是天上月亮的虚像。因为水面就相当于平面镜，平面镜成等大、正立的虚像，这是光的反射。）。 【自主学习】 一、预习检测 1、给下列加横线的字注音： 幻觉（）吟咏（）绮丽（） 殷红（） 日薄西山（）气息奄奄 () 2、查阅出处，理解含义： 日薄西山，气息奄奄 作者 含义： 夕阳无限好，只是近黄昏 作者 含义： 3、第 段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引用，两句古诗文推测人们的心理，引出下一段对日落景象的描写。 二、自主学习，整体感知： 1、快速默读课文，试用一句话概括本文内容。 2、落日的幻觉具体有哪些 ?产生这些幻觉的原因分别是什么 ?（ 完成下列表格） 日落时的幻觉产生幻觉的原因 3 / 7 3、从表格来看，文章的说明顺序是什么？ 三、合作探究 1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落？ 2、课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。 3、读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？ 4、从文中找出你认为最生动、最精美的语言，细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。 四、拓展延伸： 1、两小儿辩日中有关太阳的幻觉有好几种，其中也有 “ 太阳变大 ” 的问 题；这篇课文也讲到了 “ 落日变大 ” 的问题，可惜都没有作出解释。那么，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？ 2、平时你也一定观察过日落或日出，那你有没有发现过类似课文中所提及的幻觉现象呢？ 4 / 7 课堂小结：幻觉往往是美丽的，真实往往是丑陋的，本文还可以给你哪些深层次的人生启示 ? 【课堂练习】 1、读下面这首题为 “ 如果 ” 的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。 如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，；如 果你是种子，；如果你就是你，。 2、下列句子没有用到说明方法的一项是（） A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。 B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。 c、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢 87 千米，因而光线折射也随之发生变化。 D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。 3、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。 4、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 （ 1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景5 / 7 象。 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。 _ （ 2）可惜这种美丽的紫光并不多见。但这种美丽的紫光并不多见。 落日的幻觉答案 预习检测： 1、 juynqynbyn 2、出于李密的陈情表形容年老垂死，只剩一丝微弱的气息，好比太阳快要下山 了。 李商隐的登乐游原这时望见将要落山的太阳，真是十分好看，可惜已近黄昏，不多时就要消灭了。 3、日薄西山，气息奄奄 自主学习整体感知 1、文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。 2、集中在第 2 小节，具体见下表。 3、重点研读第 4、 5 两节。 日落时的幻觉产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 6 / 7 西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理 太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大） 4、由有现象到本质的逻辑顺序 合作探究： 1、主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。 2、课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。 3、本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事 物之真。 4、如： “ 人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 ” ， “ 无不 ” 双重否定，强调了人们的赞叹之情。 “ 它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。 ” 运用拟人的修辞，形象的说明了落日的变化。 拓展延伸： 1、光的折射现象、光渗现象、背景衬托、眼球特点问题、光的直斜射问题等。 2、落日变近、落日变凉等。 课堂小结 7 / 7 本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真 。 课堂练习 1、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息；如果你是种子，何必为还没有结出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。 2 A 3示例： 太阳静静地躺住西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。 全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而一住暗弧