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2018-2019年黔西南州兴仁县李关乡李关小学小学三年级上册科学复习题无答案班级_ 座号_ 姓名_ 分数_一、对号入座(选择题)1 造成黄河易于泛滥成灾的原因是( ) A.大量森林被破坏B.土层的干松和瘠薄C.大量泥沙沉积河底D.人们不注意修堤防范2 下列观察量筒读数的方法,正确的是( )。 A.B.C.3 下列植物不属于水生植物的是( )。 A.王莲B.水杉C.水花生4 下面属于人造材料的是( )。 A.棉花B.铁C.麻D.木材5 在自然界中观察小动物时,我们应该( )。 A.安静的观察B.抓在手上观察C.打死了再观察6 ( )的叶有特殊的香味。 A.樟树B.梧桐树C.桂花树7 下列选项中,( )是塑料的性质。A可塑性B表面有纹路C比铁钉硬8 一片完整的叶子由( )组成。 A.叶片和叶脉B.叶脉和叶柄C.叶片和叶柄9 把下列材料埋到土里,最容易受到外界环境影响而变质的是( )。A塑料B玻璃C棉麻10下面是塑料特性的是( )。A比较重B在水中会浮起来C韧性差11下列( )不是木头的特性。A会沉在水底B比较柔韧C表面有纹路12塑料袋是我们生活中常用的。关于它的描述,你认为不正确的是( )。 A.它很便宜,使用方便,可以多使用B.它会污染环境,尽量少用C.它能重复利用,我们使用后要注意回收13判断叶子的生命是否结束了的标准是( )。A叶子发黄了B叶子掉落了14下面是水生植物的有( )A车前草蒲公英B水葫芦浮萍15( )可以做公交车的车窗。A玻璃B水泥C纤维二、想一想,填一填(填空题)16蚂蚁会分泌_,使后面的蚂蚁排成长长的队伍。 17_可以做成书本,_可以加工成桌椅,_可以制造成轮船; 18通过观察我们发现植物的叶子一般由叶片和_组成,叶片上有_。19如果把地球的总水量平均分成100份,海水大约占_份,在不足三份的淡水中,冰又占到了_份,可供利用的淡水还不到_份。20空气很轻,但还是有一定的_,可以用_精确地测量空气的重量。21蚂蚁的身体是由_、_、_三部分组成的。22有生命的物体的共同特征有:_、_、_、需要营养、都会对刺激有反应、会死亡等。 23教室内的课桌大多是用_做成的。 24通过对树进行_,了解树生长在一定的环境里,有一定的生存需要25在寻访校园小动物活动中,我们从校园里找到的小动物有_、_、_等。三、我是小法官(判断对错,对的打“”错的打“”)26我们的周围存在着空气,空气流动形成了风。( )27人类只会使用材料,而无法制造新的材料。( )28一小勺水大约有5升。( )29秋天的田野里,我们能看到玉米结出黄澄澄的果实。( )30植物的叶分为叶片和叶柄两部分。( )31小明家里的瓷砖面沾上水后,水很快被吸干了,这说明他家的瓷砖质量很好。( )32生长在水下的植物不需要阳光。( )33用量筒读数时,我们的视线要对准量筒内液面最高处。( )四、好朋友,手牵手(连线题)34把各种物品与适宜的制作材料用线连接起来。书本 金属菜刀 纸可乐瓶 塑料35把各种物品与对应的物质形态用线连接起来。牛奶 液体 橡皮石头 固体 空气油 气体 课本五、综合题(实验题、解答题)36阅读下面一段文字,并回答问题。如果你生活在乡村,催你晨起的公鸡,夕照中牧归的牛羊,守护你平安之夜的爱犬,都曾经是你童年的朋友。放眼远眺,杨柳青青,麦浪滚滚,桃花含笑,杏花飘香,是你最熟悉的景色。春水澄碧,游鱼嬉戏;梁上双燕,春来秋去,曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声,流萤点点,伴你入仲夏夜之梦。(1)请你给文中的生物进行分类。植物:_;动物:_。(2)文中“鱼”的适应的生活环境是_。 (3)鱼在水中用_游泳,用_呼吸。我们课本中提及的鱼类是_。 (4)给植物进行分类。草本植物:_;木本植物:_。37从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中,你知道了什么? 38热气球是利用加热的空气或某些气体,比如氢气或氦气的密度低于气球外的空气密度以产生浮力飞行的。热气球主要通过自带的机载加热器来调整气囊中空气的度,从而达到控制气球升降的目的。热气球出现得很早,现今乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动。此外,热气球还常用于航空摄影和航空旅游。热气球的唯一飞行动力是风。对于环球飞行的热气球来说,必须选择速度和方向都合适的高空气流,并随之运动,才能高效地完成飞行。就像环球旅行时需要不停地换飞机一样,热气球需要搭乘不同的气流,“换气流”时飞行员所要做的就是调整高度,热气球的高度通常要达到十几千米。热气球升入空中后,虽然没有动力系统,但仍可以在空中继续飞行,这是为什么呢?下面是空气成分统计表。根据统计表回答问题。空气成分氮气氧气二氧化碳氢气、臭氧及其他含量78%21%0. 03%0. 97%1空气中含量最多的气体是( )。A氧气B氮气C二氧化碳2下列说法正确的是( )。A臭氧就是氧气B空气中只有五种气体C空气中的主要成分是氮气和氧气3能帮助植物进行光合作用的气体是( )。A氧气B氮气C二氧化

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