小学三年级下学期语文第四单元教学设计.docx

小学三年级下学期语文第四单元教学设计第四单元整组教材，通过导语、文和后面的语文园地，形成了一个有机整体。教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要会到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。文13、和时间赛跑14、检阅1、争吵16、绝招语文园地四教学目的：1、有感情地朗读文，背诵自己喜欢的部分。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。4、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。、积累文中好的词语。6、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。7、理解文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。8、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。9、以“教你学一招”为话题，组织交流，培养学生交际中能按一定顺序表达的能力。10、练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。教学重点、难点：1、引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话中蕴含的启示。2、引导学生感受珍惜时间的意义。3、理解文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读文。4、体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。、联系文内容体会最后一段父亲说的话的含义。6、理解文蕴含的道理。7、练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。题：13、和时间赛跑时：2时教学目的：1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。2、有感情地朗读文，背诵自己喜欢的部分。3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重点：引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话中蕴含的启示。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。教学准备：珍惜时间的格言、卡片第一时教师活动学生活动意图时间一、激趣导入童年像一条小河，不同的人有不同的感受。本文的作者对于时间有自己的看法。◊出示题：和时间赛跑齐读读题激发兴趣，导入新。2分二、初读文1、借助拼音自读文。2、同桌互相听读文。3、把喜欢的段落读给同学听。4、说说文的主要内容。自读文同桌互查自由发言读中识字，读通文。10分三、识字、写字1、谁愿意展示读文？2、把生字送回家。（我会认的字与拼音连线）3、出示生字卡片：◊指名读。◊赛读◊开火车读◊扩词，造句4、生字观察：“梭”、“赢”怎样写才能把字写得既正确又漂亮？◊学生观察，分析。◊写字，教师巡视。指名分段读文生字连线读生字男女生比赛自主组词造句观察、交流、书写自主识字，规范写字。分分8分10分第二时教师活动学生活动意图时间一、复习导入出示生字卡片读生字，组词语。复习生字，导入新。分二、自读文，学会质疑1、自读文，想想读懂了什么，还有什么不明白的地方？2、整理学生提问。边读边想，提出不懂的问题。自读自悟，学会质疑。分三、读中理解，读中感悟1、读第4自然段，边读边想：爸爸的话什么意思？2、画出这样含义深刻的句子，读一读，说说什么意思，分组讨论。3、读第8自然段，“我”为什么“着急”、“悲伤”，又为什么“高兴”、“快乐”呢？4、读最后一段，说说你明白了什么道理？◊指名读◊边听边想自己画句，小组分析，共同理解。边读边想，发表想法。读文后，说说自己领悟到的道理。解重点句，感悟道理。20分四、背诵积累你喜欢文的哪部分内容，试着背一背。练习背诵，积累语言。依据喜好，背诵积累。分五、积累格言“你们都收集了一些关于珍惜时间的格言，快交流一下吧！”说说收集的关于珍惜时间的格言。积累格言。分板书：13、和时间赛跑和时间赛跑，就可以成功！后小结：题：14、检阅时：2时教学目的：1、会认个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。2、有感情地朗读文，理解文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。4、积累文中好的词语。教学重点：理解文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读文。教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。教学准备：挂图、卡片第一时教师活动学生活动意图时间一、提出问题，讨论导入◊在集体活动中，当个人与集体活动发生冲突，我们应该怎么办？◊出示题：检阅自由发言齐读题讨论问题，导入新。分二、初读文1、借助拼音自读文。2、同桌互相听读文。3、把喜欢的段落读给同学听。4、说说文的主要内容。自读文，读准字音。同桌相互检查。选择段落，互听互查。说后教师帮忙整理。读通文，整体感知。10分三、识字、写字1、谁愿意展示读文？2、把生字送回家。（我会认的字与拼音连线）3、出示生字卡片：◊指名读。◊开火车读◊扩词，造句4、生字观察：“截”、“慕”怎样写才能把字写得既正确又漂亮？◊学生观察，分析。◊写字，教师巡视。分自然段朗读。生字、拼音连线。读生字男女生比赛自主组词造句观察、交流、书写自主识字，规范写字。分分7分8分第二时教师活动学生活动意图时间一、复习字词，导入新学出示生字卡片读字、组词。复习字词。分二、读中理解，讨论感悟1、分组，以儿童队员的身份讨论：参加检阅的事2、为什么大家都不愿意第一个开口？3、有什么棘手的事？怎样解决的？4、为什么我能体会博莱克当时的心情？、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？分小组讨论、交流。发表自己的想法。从文中找到语句读出来。读文后说一说。体会句子，说说想法。理解交流，加深感悟。2分三、小练笔1、有感情地朗读全文。2、读了文，你想对博莱克说些什么？3、把这些话写下来。和同桌有感情的朗读。再读文，说说自己的体会。想好后，写下来。体会理解，习作练习。10分板书：14、检阅不愿开口排在第一排热烈鼓掌后小结：题：1、争吵时：2时教学目的：1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。2、有感情地朗读文，体会文中人物的心理变化。3、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。教学重点：联系文内容体会最后一段父亲说的话的含义。教学难点：联系文内容体会最后一段父亲说的话的含义。教学准备：挂图、卡片第一时教师活动学生活动意图时间一、提出问题，讨论导入◊当你和同学发生矛盾时，应该怎么办？◊出示题：争吵说说自己的想法。齐读题。问题讨论，导入新学。分二、初读文1、借助拼音自读文。2、同桌互相听读文。3、把喜欢的段落读给同学听。4、说说文的主要内容。自读文，读准字音。同桌互听检查。选择段落，互听评价。说说后，教师帮忙整理。读中正音，整体感知。10分三、识字、写字1、谁愿意展示读文？2、把生字送回家。（我会认的字与拼音连线）3、出示生字卡片：◊指名读。◊开火车读◊扩词，造句4、生字观察：“截”、“慕”怎样写才能把字写得既正确又漂亮？◊学生观察，分析。◊写字，教师巡视。分自然段朗读文。生字与拼音连线。读生字男女生比赛自主组词造句观察、交流、书写自主识字，规范写字。分分7分8分第二时教师活动学生活动意图时间一、复习导入出示生字卡片读字、组词。复习字词。分二、读中理解，读中感悟。1、读1-6自然段，他们因为什么争吵？各自的表现是什么？2、分角色朗读这部分。3、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？4、如果你是其中一个（任选），你觉得他会想些什么？、读后面的内容，“挨”什么意思？他们各自的表现是什么？6、分角色朗读这部分。7、如果你是其中一个（任选），你觉得他又会想些什么？8、读父亲的话，什么意思？自读，回答问题。指名分角色朗读这部分从文中找到答案。想象回答读文，全班交流小组分角色朗读这部分想象回答边读边思考，想好后说出自己的想法。理解交流，引导感悟。2分三、分角色朗读全文。◊想想，你和同学发生过什么事？◊选一印象最深的写下来。把过程写具体。和小组的同学说一说。想好后写一写。练习生活，拓展习作。10分板书：1、争吵|犯错|内心活动|和好后小结：题：16*绝招时：1时教学目的：1、正确、流利地朗读文，有感情地朗读人物对话。2、理解文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点：理解文蕴含的道理。教学准备：挂图、卡片教师活动学生活动意图时间一、总结导入²前面我们了解了同学间的争吵，今天我们再来了解一下这几个小伙伴之间发生的趣事。²板书题齐读题总结已学，导入新。2分二、理解“绝招”²你怎样理解“绝招”？查查字典再看看“绝招”是什么意思？²看到这个题目，你想到了什么？说说自己的想法和理解。查字典读出解释。自由发言。理解词语，审视题目。8分三、自读文，自读自悟边读边思考：²想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招？²再想象一下，小柱子是怎样练绝招的？自读文，边读边画，边分析边想象。根据提示，自读自悟。10分四、讨论交流²分组讨论。²汇报。小组讨论、汇报发表自己的想法。分组讨论，汇报交流。1分五、交流感悟学了这篇文，你感触最深的是什么？发表自己的意见。感悟文，交流想法。分板书：16*绝招要练有用的绝招后小结：题：语文园地四时：4时教学目的：1、以“教你学一招”为话题，组织交流，培养学生交际中能按一定顺序表达的能力。2、练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。3、通过观察，发现每组词中加点字的音同形似义不同的特点，巩固对字的掌握。4、积累成语，会补充短句，体会“的、地、得”与词语搭配的特点。第一时（口语交际）教师活动学生活动意图时间一、激趣导入童年的生活丰富多彩我们每个人都有一两样拿手的本领。今天，我们就来交流一下自己的拿手本领。激发兴趣，乐于交流。2分二、明确口语交际的要求要求：◊这一招怎么好？◊是怎么做的？可以边说边演。◊听的同学可以随时提问。听清要求，准备口语交际。明确要求，提示内容。分三、分组交流，相互补充◊分成小组，轮流讲述自己的拿手本领。◊派代表在班中展示。◊评选最佳同学。讲述自己的本领。认真听，进行评价。评出心目中的好同学。交流学习，评价欣赏。30分第二、三时（习作）教师活动学生活动意图时间一、激发兴趣童年的生活丰富多彩，你们每个人都有一两样拿手的本领。习作激趣2分二、交流学习，说中修改提示：◊会做些什么？学哪样本领印象最深？◊回忆一下，这些本领是怎么学会的？◊学习时，有什么趣事，有什么体会？根据提示，准备习作内容，请同学帮忙修改。确定内容，交流修改。20分三、习作，修改，欣赏提示：◊选一样写下来。◊把过程写具体。◊写出自己的真情实感。◊写后读一读，请同学帮助修改。根据提示进行习作，交流学习修改习作，共同学习欣赏佳作。独自习作，交流修改，欣赏佳作。30分10分1分第四时教师活动学生活动意图时间一、我的发现出示卡片：“普通”、“曲谱”◊读词，发现了什么？◊出示“我的发现”一题中的词语，读词，说发现了什么。◊用加点的字组词。◊各种形式比赛读词。自读，说说自己的发现。看卡片读，交流发现。自主组词。男、女生比赛，小组比赛观察发现，构字特点。10分二、我会填◊读词，用自己的话说词语的