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文档简介

叶子上的 “血管”(新标美术二年级下册)叶子上的“血管”叶子上的“血管”教学目的:、感受树叶的美感。2、观察叶子的形状、颜色、构造。3、用常用美术工具材料表现树叶的美。重点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点:绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备:多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备:前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程:一启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？二结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>师：展示树叶提问？叶子有“血管”吗?学生回答-师引导“血管”就是叶脉。2叶脉是用来做什么的呢？学生活动-叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。三观察、探索师：展示树叶引导学生观察、比较。2师：提问。你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言-各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。颜色有什么不同？混色、带色点的都有可能不同的树叶“血管”有什么不同？学生多片叶子间学生发言-师：适当板画。正面背面有什么不同？摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言还有没有发现有什么不同的地方？学生发言-组织学生说一说对叶子的感受-四展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程-这些例图让学生观察、比较-五作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。2先绘制好的同学上台展示，并说一说绘制过程，及感受3学生作业展评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习六小结；通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？-各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包装盒等剪贴、刻制等多种方法。
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