2019版高中政治 第三单元 思想方法与创新意识 8.2 用发展的观点看问题课件 新人教版必修4.ppt

第二框用发展的观点看问题,一、前途是光明的道路是曲折的,二、做好量变的准备促进事物的质变1.量变和质变的含义,2.量变和质变的辩证关系,探究点一,探究点二,探究点一事物发展的前进性和曲折性,互动探究爱因斯坦最初求学的经历一点也不神奇,甚至被当做“低能儿”看待,四五岁还不太会说话,喜欢静静地坐着,常常发呆,父母一度以为他有智能障碍。小学时的成绩,除了数学之外,其他都很差,是班上永远的最后一名。老师甚至对家长直言:“做什么都一样,反正你的孩子将一事无成。”老师和同学眼中的“朽木”终于被退学,连中学毕业证书都没拿到。但是,经过不懈努力,历经许许多多的波折,爱因斯坦终究还是成功了!爱因斯坦的成长成才之路,说明事物的发展要经历怎样的过程?提示:事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的、迂回的,这是一切事物发展的过程。我们既要对未来充满信心,又应有克服困难的思想准备。,探究点一,探究点二,解惑提高1.新事物并不是对旧事物的彻底否定事物发展的方向是前进的、上升的,新事物必然战胜旧事物,这不是说新事物是对旧事物的彻底否定。新旧事物有着历史联系,新事物是在旧事物的基础上产生的,是对旧事物的“扬弃”,这是辩证的否定,而不是全盘否定。2.事物发展的方向是前进的、上升的,这不是说事物每时每刻都在前进事物发展的方向是指事物发展全过程的“总方向”“总趋势”,不是指事物发展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向。事物发展的某一个阶段、某一时间、某一点的趋势和方向既可能是前进的,也可能是停滞的,甚至是倒退的,正因为如此,事物发展的道路才表现出曲折性。,探究点一,探究点二,3.发展的总趋势不等于发展的实质发展的实质是前进的、上升的运动变化,即新事物代替旧事物;发展的趋势是前进的,是事物发展全过程的总方向和总趋势,即新事物必定战胜旧事物,而不是指每个具体阶段的方向趋势。但二者也有联系,发展的实质构成发展趋势,发展趋势包含着发展的实质。4.任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一前途是光明的,道路是曲折的,在曲折中前进,在前进中有曲折,这是一切事物发展的途径。要反对否认事物发展曲折性的“直线论”和否认事物发展前进性的“循环论”。,探究点一,探究点二,【例题1】中国转基因领域经过多年“折腾”后,从政府到行业内都已经看到,由于过去重科研轻科普,大众的转基因知识出现真空,转基因被妖魔化,由此形成的舆论压力导致转基因产业化搁浅。这体现的哲理有()事物发展的方向是前进的、上升的新产生的事物具有更强大的生命力人们对新事物的认识需要一个过程事物的发展必然要经历曲折的过程A.B.C.D.,D,探究点一,探究点二,审题,探究点一,探究点二,探究点二量变和质变的辩证关系互动探究,从前有一个人肚子饿了,狼吞虎咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱,又一连吃了六个,还是没有饱。于是,他便开始吃第八个饼子,刚吃到一半,便觉得饱了。这个人非常后悔,心想:我今天饱了,是因为吃了这半个饼子,前面吃的七个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱,我先吃这半个就好了。你知道这个人错在哪里吗?在这个故事中哪些属于量变?哪些属于质变?它给我们的生活和工作带来怎样的启示?,探究点一,探究点二,提示(1)故事中的人错在他不懂量变达到一定程度就会引起质变的道理。事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果。吃饭也是一口一口积累的过程,故事中的人吃饱了不只是最后那半个饼子的作用,而是吃的全部饼子的作用,最后的那半个饼子只不过是由量变到质变转化的关节点而已。(2)故事中这个人吃的前七个饼子是量变的过程,而后吃的那半个饼子感到饱了是实现质变的过程。(3)这个故事启示我们,做任何事情都要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视量的积累,为事物的质变创造条件;在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。,探究点一,探究点二,解惑提高量变与质变的辩证关系,探究点一,探究点二,当堂检测,探究点一,探究点二,误区警示对量变与质变关系认识的几个误区(1)并非有了量变,就一定会发生质变,量变的总和不是质变。(2)并非先有量变,后有质变。量变与质变不是截然分开的,量变与质变相互渗透,量变中有质变,质变中又包含新的量变。(3)事物的发展最终是要通过质变实现的,没有质变就没有发展,但只有向上的、前进的质变才是发展。,探究点一,探究点二,典例剖析【例题2】随着人类改造自然能力的不断增强,人类对地球家园造成的破坏性影响也越来越严重。人们通过“地球日”“地球一小时”等活动唤醒公众的环保意识,是因为()环境的恶化有一个从逐渐量变到根本质变的演变过程环境的人为恶化是一个不可逆的从量变到质变的发展过程环境的改变是人类不断征服自然的从量变到质变的过程环境的改变是人与自然相处时从量变到质变的过程A.B.C.D.,探究点一,探究点二,审题,答案:D,探究点一,探究点二,反思领悟量变引起质变的道理在本题材料中体现较为明显,究竟体现了一种怎样的量变引起质变,需要我们仔细审读材料加以体会。显