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1 / 4 一年级上册 11-20 各数的认识教案 一年级上册 11-20 各数的认识教案 一、创设情境，直接导入 师：小朋友，今天小明没有带小棒，老师准备借一把小棒给他，你们猜猜大约有多少呢？ 生猜 师：猜得真多，到底谁猜对了？怎么办呢？ 生数（师展示） 二、提供探索机会，经历探索过程 1、探索 （ 1）摆 师：小朋友，你们带来了多少根小棒？不说出答案，试着摆一摆，怎样就能让别人一眼看出你有多少根？ 生摆 。 （ 2）说 师：谁愿意把自己的摆法跟大家说一说？其他小朋友认真听一听！ 生说。 师：还有与他不同的摆法吗？（师根据学生的说，作好展示） 师：小朋友真不错，想了这么多摆法，咱们来评一评，2 / 4 谁的摆法最好？为什么？ 生评。（奖励） 哪些小朋友的摆法跟他一样？请举起你的小手。哇，这么多聪明的小朋友！ （ 3）学 师：想知道小明是怎么摆的吗？咱们一起去看看！谁说说他是怎么做的？你认为他这种做法好吗？为什么？你们也能像他这样做吗？与 好朋友合作绑一绑！ （师顺手拿一捆）问：你们绑的这一捆就是 1 个几？这个十里有几个一？ 2、读数 （ 1）看，小明摆的是多少？有几个十和几个一？现在你知道 11 是怎么合成的吗？（ 11） 小结：对， 11 是由 1 个十和 1 个一合成的！ （ 2）这又是多少？它是由几个十和几个一合成的？学生说还有谁能说说！（ 12） （ 3）小朋友，你们带来的小棒是多少？里面有几个十和几个一？多个学生说！ 小朋友， 20 呢？你们会摆吗？把你摆的举起来！谁能说说你为什么这么摆吗？（ 20） （ 4）小朋友看，你看到什么？有多少个？它有几个十和几个一？（问两次） 13、 15、 16、 17 3 / 4 3、休息（咱们休息一会！） 4、数的顺序和大小 （ 1）师：小朋友，今天除了来了这么多叔叔阿姨外，还来了位特殊的朋友，是谁？ 请小朋友拿出这位特殊的朋友，按顺序读读他身上的数字？你发现了什么？ 生说。 师：小朋友，看着这尺子，我想到了许多问题： 15 前一个数是几？谁告诉我！ 比 16 多 1 是几？ 19 比 20 少几？ 18 的邻居有哪些？ 10 离 15 近，还是 19 离 15 近？ 师：谁也能看着尺子上的数提问给老师回答？（奖励） 三、综合应用 （ 1）师：小朋友，你能把咱们今天学的数字娃娃从你的学具袋里请出来吗？ 瞧！他们好乱的，能帮他们排排队吗？说说你是怎么排的？还有不同的排法吗？ (2)听口令，找朋友： A、请你找出比 11 大岁的朋友？ B、请你找出比 18 小 3 岁的朋友？ B、请你找出 15 的邻居？、 4 / 4 （ 3）小朋友，汤老师手上拿着一张数字娃娃 ，你们猜猜会是多少呢？ “ 大了，小了，对了。 ” （ 4）师：小朋友，你知道吗？这些数字娃娃是咱们的好朋友，他们时刻出现在我们的生活当中，你能从中找出哪些数字娃娃？ 这是一张 “ 过路图 ” ，调皮的数字娃娃躲起来了，你能找出来吗？在我们生活中，
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