一年级上册英语module9教案（xx外研版）

1 / 19 一年级上册英语 Module9 教案（ XX 外研版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 潍坊外国语学校小学 _英语 _课时备课 教学内容 （课题） m9U1-1Howoldareyou?课型 New 教学方法导入法、游戏教学法课前准备 电子课本、课件 教学目标 1、学习目标语句 Howoldareyou?I myou re 2、能口头运用 Howoldareyou？ I m 询问对方的年龄并回答。 3、能在图片提示下识别单词 old、 look 等词，学 习本课的歌曲 ,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。 教学重难点能用 Howoldareyou 来询问对方的年龄，并能用 I m 作回答。 教学过程 一、热身复习 2 / 19 Greetings T:Areyouhappy?S:yes T:Let ,:Hello,missma. T:Howareyoutoday?S:I mfine,andyou? T:Verywell,:Thankyou. (Showthempictures) T:What sthis?S:It :What sthis?S:It sapen. T:Welldone!Doyourememberthechant?S:ok!Let ssing。 3、带领学生唱学过的英文歌 Penandpencil 二、课文导入 对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问 .用卡片、手来询问 Howmanydogs?Howmanycats ？Howmanyfingers？ 生答 导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问 “ 你几岁 ?” 、答 “ 我九岁了 ”该怎么用英语说呢？这就是我们今 天要学习的新课。 板书课题 Howoldareyou？让学生跟读几次，明白中文意思。 这样的导入既简明也对启发学生理解 Howold 的意思起到一定作用，师对学生说 “ 大家知道 Daming 的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。 Daming 闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。 3 / 19 三、课文教学 1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。 2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。例如 HowoldisSam？HowoldisDaming ？ Whatarethechildrendoing ？WhyarethechildrenlaughingatDaming？ ” 老师再使用中文重复这些问题。 3、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。 4、老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。 ,Hewearshisagebadgeupsidedown .学生可以使用中文回答后两个问题 .回答 正确的学生由老师给予适当的奖励 . 5、再听几遍录音 ,请学生跟读 . 6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文 在自由朗读 ,最后请学生以小组为单位表演课文 ,请几个小组到教室前面展示。 6、学生操练 Howoldareyou? 4 / 19 I m. 四、练习巩固 1、 Actitout 把学生分为多人小组 , 仿 照 书 上 的 事 例 使 用“Howoldareyou?I m” 进行关于年龄的问答。着重强调相同的岁数最后要使用 too.(可多请几个小组 ) 2、 Singthesong :先让学生读歌曲，理解大意，着重理解HowoldareyouandHowareyou。播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱 ,反复几次后 ,齐唱歌曲。 3、 Game 仿照书上的事例开展游戏 ,复习数字 1 10，老师也可以使用 “Samsays” 的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数，可以重复。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令。例如 “Samsays 2 4 6and10 standupplease. ” 数字为 2 4 6 10的学生要站起来。如果老师的口令中没有 “Simonsays”, 而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以 请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。 设计意图：在做游戏的过程当中，为学生提供实践交流与合作的机会，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。此活动强调准确、快速、合作。将男女同学分开，可以在教学过程中进行学习竞争，提高学生学习5 / 19 的积极性。 五、课堂小结 1、本节课学习了用英语谈论年龄的知识，怎么说Howoldareyou?I m. 2、这节课小组表现很好，同学回答很积极给与奖励，让我们鼓掌祝贺他们。 作业设计 Readthetext2times. 板 书设计 m9U1Howoldareyou? Howoldareyou? Im. 教学反思 潍坊外国语学校小学 _英语 _课时备课 教学内容 （课题） m9U1-2Howoldareyou?课型 New 教学方法导入法、游戏教学法课前准备 电子课本、课件 教学目标 1、学习目标语句 Howoldareyou?I myou re 2、能口头运用 Howoldareyou？ I m 询问对方的年龄并回答。 3、能在图片提示下识别单词 old、 look 等词，学习本课的6 / 19 歌曲 ,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。 教学重难点能用 Howoldareyou 来询问对方的年龄，并能用 I m 作回答。 教学过程 I、 Warm-UP 1、 Greeting T:classbegins. Ss:Standup,please! T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,missma. T:Pleasesitdown! 2、出示卡片，复习上节课所学的单词 3、 Revision(有层次复习数字，由浅 入深 ) 1)T:Now, scount. (师生一起数数，从 1 到 10，再从 10到 1) 2） T:Now,count,(教师拍手 )， howmany? (教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。 ) 3)T:Now,Isay,youclaphands? (教师说英语数字，学生进行拍手 ) 4） T:Next,let slookatthescream. T:What sthis?/Howmanyboys? 7 / 19 (1boy,5girls,3pens,8dogs,9bikes) 5)做算术 教师通过多媒体呈现 算术题，让学生直接报出得数即可。 如： 1+1=10-2=6+3= II、 Presentation 1、 I m 教师戴 Daming头饰，跟学生打招呼 T:Hello,everyone! Ss:Hello,Daming. 2、 Howoldareyou T:Look,?(你知道 Daming几岁了吗？你该怎么问他呢？ ) T:?(板书 Howoldareyou?你几岁了？ ”) T:Followme,howoldareyou?(通过和 Howareyou 的比较来认识 ) 领读 组读 开火车读 T:WhocanaskDaming?Howoldareyou,Daming? S1:Howoldareyou,Daming? T:I msix. T:Together,I msix.(跟读这个句子，齐读，男女生读 ) 3、 workinpair T:Hello,*,howoldareyou? Ss:Hello,I ? 8 / 19 T:,let stalkinpairs.(同桌小朋友互相问 ) T:Whichpair?Handsup! (抽几组进行对话操练，进行评价 ) 4、 T:Hello,howoldareyou? S1:I msix. T:Whoissix,too?Standup! T:Sowecansay:I msix,too.（板书 “I msix,too.我也九岁了 “ ） （教师让所有站着的同学跟读 “I msix,too“ ） T:Hello,howoldareyou?Areyousix? S2:No. T:Howoldareyou? S2:I mseven. T:,whoisseven,too?Standup! (教师让所有站着的同学说 “I mseven,too.“) III、 Practice 1、 Listenandrepeat T:Now,openyourbooksandturntoP5051.请大家先仔细地看书，他们在说什么？ S1：他们在互相问彼此的年龄。 T: slistentothetape,thenanswermyquestion. IV、 consolidation 9 / 19 1、互问年龄 2、问小动物年龄 T：那个同学来问小狗的年龄？（出示课件） 3、游戏：老鹰捉小鸡。老师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上自己准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰 捉小鸡的游戏，被老鹰抓到的小鸡要回答老鹰提出的问题，如果回答正确将再得到一次回到鸡妈妈怀抱的机会，否则将被告老鹰吃掉。 问题： T： Goodmorning!Boy/? S:mynameis* T:Howareyou? S:Iamfine,thankyou. T:Howoldareyou? S:Iam 作业设计背诵 50页活动二。 板书设计 m9U1Howoldareyou? Howoldareyou? Im. 教学反思 潍坊外国语学校小学 _英语 _课时备课 教学内容 10 / 19 （课题） m9U2-1Happybirthday!课型 New 教学方法导入法、游戏教学法课前准备课件、电子课本 教学目标学会表达祝贺生日的日常用语。 Happybirthday. Thankyou. you rewelcome. A.foryou. 让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。 教学重难点 Thankyou. you rewelcome. A.foryou. 教学过程 Step1:Warmer ,theycrossthemofftheirgrid. “bingo”andhe/sheisthewinner. 11 / 19 Step2:Revision workinpair T:Hello,*,howoldareyou? Ss:Hello,I ? T:I m22.(板书 22) T:,let stalkinpairs.(同桌小朋友互相问 ) . T:Whichpair?Handsup! (抽几组进行对话操练，进行评价 )w Step3:Presentation ?Lettheclassthinkaminute. ,pausingaftereachutteranceforthechildrentopointatthecorrespondingpicture. ,practicethesesentencesmoreandmore. Step4:Practice ,andwhattheymaysingatthetime. nese. Step5:consolidation makeabirthdaycake. 12 / 19 作业设计 Readthetext2times. 板书设计 m9U2Happybirthday! Thankyou. yourewelcome. A.foryou. 教学反思 潍坊外国语学校小学 _英语 _课时备课 教学内容 （课题） m9U2-2Happybirthday!课型 New 教学方法导入法、情景教学法课前准备 课件、电子课本、物品 教学目标学会表达祝贺生日的日常用语。 Happybirthday. Thankyou. you rewelcome. A.foryou. 让学生感受英语的实用性，培养学生运用语言能力。 教学重难点 Thankyou. 13 / 19 you rewelcome. A.foryou. 教学过程 Step1:Warmer Repeatthechantfrommodule8:Thefoxandthefrog. !Standup!Sitdown!Passthe!openthe! Step2:Revision movearoundtheclassandaskstudents“Ho woldareyou?”whentheyanswer,pointtothestudentandsay“youare” Nowcontinuetheactiv oncompletion,haveallthestudentscontinuetheactivityinsmallgroups. Step3:.Presentation 教师介绍说： “ 同学们，今天正好是某某同学的生日，让 我 们 为 他 唱 一 首 生 日 歌 ， 怎 么 样 ？ ” 师生齐唱： .Happybirthdaytoyou. 唱完生日歌之后，教师要引导 过生日的同学对全班同学说： “Thankyou!” 师这时从讲台下面拿出一个精美的礼物，对 今 天 过 生 日 的 某 某 同 学 说 ：“Happybirthday!Apenforyou.” 引 导 该 学 生 说 ：“Thankyou!” 教师回答： you rewelcome. 14 / 19 教师对班里学生说： “ 同学们，你们想对某某同学说什么呢？送什么礼物呢？引导学生用自己的语言表达自己的祝愿。在此同时，充分练习句子： Happybirthday! A.foryou. Thankyou! you rewelcome. Step4: Drawthechildren sattentiontothepictureintheirStudent /b/.mimebouncingaballtoemphasisetherhythm. Teachthechildrenthechantlinebyline. Repeatthechant2or3times. Step5:consolidation(Doandsay). Insteadofgettingthestudentstogivepicturesofobjects,havethembringsmallitemsfromhomeoruserealclassroomobjects. Notethatiftheybringthingsfromhome,makesurethoseitemsarenotvaluableandensurethatthestudentshavetheirparent spermission. Step6:Doexercises. 15 / 19 iranswers. Tapescript 1).Abookforyou,Sam. 2).Apenforyou,Amy. 3).Apencilforyou,Daming. 4).Aneraserforyou,Lingling. 5).Aboxforyou,msSmart. 6).Aballforyou,Panpan. ,Panpan. 1).Havethestudentslookatthetwopicturesanddescribewhatishappening. 2).Getthestudentstoreadthetwoexampledialoguesinpairs. 3).Nowhavethestudentsidentifytheitemsatthetopofthepage. 4).Haveeachstudentgetabook,bag,penandpencilandputit16 / 19 onthedesk. 5)./ 6).Domoreexampleswithotherindividualstudents. 7). 1).Askthechildrentostudythepicturesfirst. 2).Teachthechildrenhowtomakeabirthdaycard. 3).Encouragethestrongerpupilstowritedownthesentenceonthecardcover. 作业设计背诵 53页课文。 板书设计 m9U2Happybirthday! Thankyou. yourewelcome. A.foryou. 教学反思 潍坊外国语学校小学 _英语 _课时备课 教学内容 （课题） m9课型 Review 教学方法导入法、游戏教学法课前准备课件、电子课本 教学目标复习询问对方年龄的日常交际用 语和表达祝贺生17