一年级数学下册第三单元教案(西师版)_第1页
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文档简介

1 / 6 一年级数学下册第三单元教案(西师版) 本资料为 WoRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 课题认识长方形正方形 教学目标: 1、认识长方形、正方形,知道这些图形的名称并能识别这些图形。 2、初步感受几何图形的面的特征,体会 “ 形 ” 和 “ 体 ” 的联系。 教学重难点:初步感知长方形、正方形的特征,并学会辨别。 教学过程: 一、情境引入。 板书课题 二、互动新授。 (一)认一认 1、认识长方形。 ( 1)让学生拿出几个长方体,并用手摸摸各个面。 ( 2)让学生仔细观察,并把看到的记在心里。 ( 3)教师在黑板上画长方形。 指名回答,这些都是什么图形? 学生讨论后回答,教师板书:长方形。 2、认识正方形。 ( 1)拿出几个正方体,把其中的一个面对着学生,让学生观察。 2 / 6 ( 2)教师在黑板上画正方形。 指名回答,这些都是什么图形? ( 3)师指出:像这种形状的图形是正方形(板书:正方形) (二)辨一辨 出示例 1 图片,让学生说一说它们是什么图形。 (指名学生说说是怎样认识的) 三、巩固拓展 1、教师说图形的名称,学生找出教室里相应的长方形和正方形。 2、教材 P29 的课堂活动的第 1 题 。 3、在钉子板上围出一个长方形和一个正方形。 4、完成教材练习六的第 1 题。 四、课堂小结。 今天这节课,你学到了哪些知识? 五、作业。 练习六第 8 题。我的教学思路 教学反思 课题认识三角形、圆 教学目标: 1、初步认识三角形和圆,体会面和体的联系与区别。 2、培养学生的观察能力、思维能力和协作精神。 3 / 6 教学重难点:认识三角形和圆,能进行区分。 教学过程: 一、情境引入。 板书课题。 二、互动新授。 1、出示例 2 的物品。 2、让学生把这些物体分一分,并说说按照什么标 准分。 (学生动手操作,再交流、讨论。) 3、出示圆柱体和三菱柱。 让学生触摸物体表面,初步感知 “ 体 ” 和 “ 面 ” 的不同,同桌互相交流自己的感受。 说说你对他们有什么了解? (学生交流) 4、画三角形和圆。 三、巩固拓展。 生活中哪些物体的面是三角形?哪些物体的面是圆? 四、课堂小结。 通过这节课的学习你有什么收获? 五、作业。练习六第 2 7 题。我的教学思路 教学反思 课题图形规律 4 / 6 教学目标: 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 2、充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律地排列隐含着数学知识,初步培养发现和欣赏数学美的意识。 3、通过数学活动,初步发展想象力,培养创新意识。 教学重难点: 让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 教学过程: 一、谈话导入。 前面我们学习了长方形、正方形、三角形、圆等图形,大家掌握得比较好。今天我们就一起来探索图形的规律。 板书课题:图形规律。 二、新授。 1、教学例 3,按规律涂一涂。 ( 1)出示例 3. ( 2)学生自己找规律用彩色笔涂色。 ( 3)找规律。 2、画一画。 ( 1)出示例 3 下面的画一画题目。 ( 2)学生找规律。 5 / 6 ( 3)把书中的括号补充完整。 三、巩固拓展。 1、 P29 课堂活动第 3 题。 2、 P31 第 9 题。 四、 P31 思考题。 在老师的指导下完成。我的教学思路 教学反思 课题图形拼组 教学目标: 1、在具体的情境中,综合应用所学图形的相关知识来拼组。 2、培养和提高语言表达和解决问题的能力。 教学重难点:在具体的情境中,综合应用所学图形的相关知识来拼组。 培养和提高语言表达和解决问题的能力。 教学过程: 一、情境 导入。 我们在前面学习了长方形、正方形、三角形、圆,你知道吗,用这些图形可以拼组出一些有趣的图形。(出示教材 32 页第一幅图的房子、汽车。) 二、新授。 1、看图形,说一说。 6 / 6 你看到的作品是由什么图形拼组的呢? 学生观察后回答。 2、拼图形,说一说。 我们已经知道了怎么拼组图形了,现在同学们剪下教材第103 页附图,我们来看看哪个拼得又快又像,并说一说用了哪些图形,各用了几个? 学生自由地进行拼组各种图形,教师巡视指导拼组过程。 展示作品。 三、巩固拓展。 1、看图形,讲一讲。 P33 的 第 2 幅图。 大家在图中看到了哪些

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