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1 / 5 一年级数学教学设计：乘车 一年级数学教学设计：乘车 教学内容： 第三单元第 44-45页 “乘车 ” 教学目标： 1、在具体的情景活动中，体会连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。 2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。 3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。 教学重难点： 结合具体情景，体会四则运算的意义，经历与他人交流多种2 / 5 算法的过程。 教学具： 小黑板 教学过程： 一、复习： 1、口算练习： 5+36-48-49+06+410-59-32+85+43+4 2、编数学问题： （ 1）加法。 例如：我有 3 枝铅笔，又买了 2 枝铅笔。一共有几枝铅笔？ 3+2=5（枝） 3 / 5 （ 2）减法。 例如：原有 7 个苹果，吃了 3 个，还剩几个？ 7-3=4（个） 二、创设情境： 师：小朋友，你们都坐过公共汽车，注意公共汽车到站时，会发生什么情况？（车会停下，有人下车，有人上车）现在，我们一起来玩 “乘车 ”的游戏，好不好？ 板书：乘车 三、探究新知： （一）活动一：学习连加 请学生表演： 车上原有 2 人，上来 3 人，又上来了 2 人。 4 / 5 当学生表演完 “—”时，让学生提出问题：一共有几人？并列式： 2+3 当表演全结束时，让学生根据表演编一个数学问题。 车上原有 2 人，上来 3 人，又上来了 2 人，现在汽车上有几人？ 列式： 2+3+2=7（人）取名字：连加 （二）活动二：学习连减 请学生表演：车上原由 7 人，下车 3 人，又下车 2 人。 让学生根据表演编一个数学问题： 车上原由 7 人，下车 3 人，又下车 2 人，还剩几人？ 列式： 7-3-2=2（人）取名字：连减 5 / 5 （三）活动三：加减混合 请学生表演：车上原有 5 人，下去 4 人，又上来 3 人。 让学生根据表演编一个数学问题： 车上原有 5 人，下去 4 人，又上
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