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1 / 3 高效课堂视角下高中生物课堂改革探讨 高效课堂视角下高中生物课堂改革探讨 张亚飞 摘要：生物是一门综合性较强的学科，在达尔文进化论中体现得颇为明显，学生刚开始在学习的时候抓不到学习的重点，从而导致有很多学生缺少学习的兴趣。因此，在高效课堂视角下对高中生物课堂改革的探讨显得尤为重要。 关键词：综合性；高中生物；高效；探讨 一、兴趣是学生在高中生物课堂中唯一的老师 传统的课堂上，教师在前面讲，学生在下面记，填鸭式的教学方法导致很多学生对学科 没有兴趣，其实生物是一门实验性综合学科，可以在讲授生物知识的基础上，进行课堂实验，它是建立在生命科学的基础上，理论联系实际地用实验结果、生活中的例子清晰直观地证明所讲授的理论知识，而并不是凭老师在黑板前面滔滔不绝、奋笔疾书地让学生死记硬背。 2 / 3 利用媒体教学资源将课堂知识以图片、视频、影像的形式通过 PPT、声音在课堂呈现。例如，生物体内能量的释放与利用一节的教学主要要求学生理解生物体的呼吸作用及意义，先通过视频或教学课件的方式播放出来，直观阐述能量的释放与利用，然后引申生物体呼吸的作用及意义，再对此次生物课主要知识点进行仔细讲授，讲授的过程中分组讨论，在这种氛围中培养学生对生物的兴趣。 二、高效的生物课堂教学方式与创新教育很重要 在生物课堂教学中要达到高效，方式很重要，传统的教学方式拘泥于板书、照本宣科，不去与学生互动，导致教师在课堂上与学生分离，达不到理想高效的教育效果。可以采用用问题去与学生沟通、去讨论。比如，单细胞生物一课，可以先去问学生，有谁知道单细胞生物？谁见过单细胞生物？单细胞生物是怎样移动的？慢慢地将学生的思维引 到生物课堂上来，引导学生的思维跟随老师走，用问题去打开生物课堂。 在改善教学方式上创新教育，使学生认识到生物是充满神奇事物的学科，借助实验器材，让学生在显微镜下观察3 / 3 细胞，用动画演示细胞的分裂过程，教学中不能局限于课堂，可以带着学生去外面，到大自然中授课，生物与大自然是息息相关的。 高效的生物课堂教学的改革需要在教学实践中摸索，虽然有 很多成熟的经验、教学方法可以有效借鉴和学习，但在教学过程中仍要因材施教，在高中生物课堂中紧紧抓住并培养学生对新鲜事物的好奇心和兴趣，在 寓教于乐的基础上，不拘泥于一种教学方式，使学生在课堂上高效地掌握生物知识，陶冶学生情操，达到教师教书育人的根本目的。 参考文献： 1谢伟峰。如何构建新课程下高中生物高效课堂 J。现代阅读：教育版， 2016（ 07）。 2
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