一年级语文上册第十四单元导学案（北师大版）

1 / 13 一年级语文上册第十四单元导学案（北师大版） 一年级语文上册第十四单元导学案（北师大版） 锄禾 第一课时 教学目标： 1.识记本课的生字、新词。 2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。 3.理解课文内容，体会诗的意境，体悟诗人的感情。 教学重、难点： 1.识记本课的生字、新词。 2.理解课文内容，体会诗的意境，体悟诗人的感情。 教学过程： 一、创设情境 小朋友，你们喜欢听故事对吗 ?我们来听一个 小故事。听了小故事你想到什么 ? 2、同学们，谁还记得锄禾这首古诗？ .这首诗选自悯农二首，是唐代诗人李绅写的，板书课题：锄禾。 二、自主学习 1.出示自学提纲 （ 1）借助汉语拼音读古诗。 （ 2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 2 / 13 （ 3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来） 2.学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。 三、合作探究 1.、教师出示生字卡片： 锄、谁、粒、辛、苦 指名让学生读 生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。 2、 .结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。 3、 .理解字意：结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充。 4 让学生自己练习说说全诗的意思。 5.请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。 6、你从诗中明白了什么？ 7、指导朗读 四、练习巩固 1.同桌互读汉字。 2、背诵古诗 五、堂清检测 1、给生字注音。 谁（）辛（）知（）粒（）当（）午（） 2、背诵古诗。 3、说一说：学习了古诗你明白了什么？ 日清对象：日清结果： 教学反思： 3 / 13 第二课时 教学目标： 1、学会 5 个生字，能用生字口头组词。 2、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。 重点、难点：掌握 5 个生字的笔画特点，正确书写生字。 教学准备：电脑课件、生字卡片 教学过程： 一、导入新课 指名背诵古诗。 二、自主学习 1、师引导学生读诗，体会诗的节奏 与韵律。 2、生读。自评，指名请小伙伴评一评。 指名朗诵。请其他同学闭目遐想，评价。 三、合作探究 1、联系生活实际，谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食？ 4 / 13 2、写字：出示 “ 当 ” ： (1)这是哪个生字朋友 ?请学生跟生字朋友一起书空 (演示 “ 当 ” 的书写笔顺 )。 (2)引导学生仔细观察，说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔；写下半部分时应注意些什么。 (3)教师范写，边写边说每一笔在田字格的位置。 (4)学生独立练 习书写，书写后进行自我评价。 2、用同样的方法学习写 “ 汗、知、午、禾 ” 。 四、达标练习 1、练习书写生字。 2、说一说：学习了古诗我们要怎样做？ 五、堂清检测： 1 拼音节，写词语。 hmiodngzhnghnshubzh ()()()() 2、组词 禾（）当（）汗（） 木（）光（）午（） 3、用 “ 辛苦 ” 说一句话。 辛苦 日清对象：日清结果： 教学反 思： 5 / 13 小母鸡种稻子 第一课时 教学目的： 1认识 15个生字，。能用 “ 愿意 ” 口头说一句话。 2熟读小母鸡种稻子，分角色表演，懂得劳动最光荣。 3初步培养学生的合作意识。 教学重点、难点： 1认识 15个生字，熟读小母鸡种稻子。 2初步培养学生的合作意识。 教具准备：课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。 教学过程： 一、激情引入 同学们，你们听，小母鸡 在邀请你们帮她种稻子呢！你6 / 13 愿意帮忙吗？ 二、自主学习。 1、读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。采用喜欢的方式认读。 自主学习：用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。） 2、指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。（听读识字） 3、同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。） 三、合作探究 （一）小母鸡种稻子的过程中都请谁帮忙了？划出相关句子。 1自由练习读句子，想一想应该怎么读。 听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。同桌互读。指名读，学生评议。 2课件放大 “ 愿意 ” 两字，认真观察 “ 愿意 ” ，你发现了什么？ 3谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读吗？ （二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动物的话。（课件出示） 1自由练读，想一想你读懂了什么。 7 / 13 2读自己喜欢的句子，学生评读（注意 “ 太 ” 的语气，体会劳动不能怕脏、怕累） 3课件放大 “ 怕 ” 字，你怎么记？（从心里怕，所以是 “ 竖心 ” 旁。） 4三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦了！） 5、事情的结果怎样？ 四、达标训练 1看谁读得快！课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。 2、仔细观察图，想一想，小母鸡在想什么呢？小母鸡会对同学们说什么呢？小母鸡对三只小动物说了什么？ 3、你喜欢哪个小动物，为什么？ 五、堂清检测 1、给生字注音 原（）意（）猪（）鸭（）怕（）猫（） 2、用 “ 愿意 ” 说一句话 愿意？ 原意。 3、小猫、小猪、小鸭是怎么做的，你能编个小故事讲给大家听吗？ 8 / 13 日清对象：日清结果： 教学反思： 附：板书设计 种小鸭怕弯腰 小母鸡种稻子除草小猫怕手起泡劳动创造幸福生活 收小猪怕脏 第二课时 教学目标： 1、会写七个生字，会口头组词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯 。 教学重点：会写七个生字，会口头组词。 一导入 指名认读上节课要求认读的生字，纠正字音。 二、自主学习 9 / 13 1 出示自学提纲 （ 1）找出小母鸡和其它小动物说的话，正确、流利、有感情地朗读， （ 2）说一说，你从中明白了什么？ 2、学生自主学习 3、交流汇报：你从中明白了什么？ (1)指名读。 (2)学生自由朗读。 (3)指导朗读、分角色朗读、读后评议。 三、合作探究 1、又 香又甜的白米饭是怎么来的？ (种锄草收 )不怕弯腰、手起泡、脏、苦 演：让学生戴着头饰表演，其它学生评议。 2、生书写指导。 四、达标训练 1、练习书写生字。 2、我会编故事：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪帮助她，你想会发生什么事呢？ 五、堂清检测 1、拼音节，写词语。 mngtinzjrnmendm ()()()() 10 / 13 2、组词。 自（）明（）们（） 白（）朋（）门（） 3、说一说：又香又白的白米饭 是怎么来的？ 日清对象：日清结果： 教学反思： 语文天地第十四 教学目标： 1、复习合体字的构成部件；练习写字； 2、练习补充句子； 3、读读锄禾这首古诗的含义； 4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯； 5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。 教学时间：二课时 教学准备：小母鸡种稻子这课的头饰、劳动公约表 教学过程： 第一课时 一、学写字。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示 “ 母 ” 字，练习书空。 11 / 13 3、观察 “ 母 ” 在田字格里的位置，描一描。 4、学生练习写 “ 母字。 二、看一看。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、出示 “ 米 ” 和 “ 立 ” ，读一读，想想它们和起来组成什么字？ 3、抽学生口头组词。 4、学生分小组自己学习其他几组。 5、学生在全班交流。 三、照样子，说一说。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、读例句，说说两句话有关系？ 3、指导完成补充句子，再读一读句子。 4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。 四、堂清检测 1、补充句子 原意？ 原意。 2、加一加，变新字。 禾 +口 =（）日 +月 =（）矢 +口 =()人 +云 =（） 白 +勺 =（）又 +又 =（）人 +王 =（）口 +十 =（） 12 / 13 1、 3、说一说锄禾让你明白了什么？ 2、日清对象： 3、日清结果： 日清对象： 日清结果： 教学反思： 第二课时 一、读一读。 1、指导学生读题，弄清要求。 2、老师范读短文，学生认真听。 3、学生自己读短文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。 4、同桌互相读读课文，正音。 5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？ 6、游戏：老师说意