七年级上语文第二单元综合教案

1 / 9 七年级上语文第二单元综合教案 第二单元综合教案 【单元导读】 本单元的四篇课文，分别写了母亲、养母、老师和著名的科学家。他们都有一颗爱心：爱子女、爱学生、爱祖国。他们或竭尽全力抚育儿女，或把残疾儿童引入智慧之门，或为祖国和人民的事业立下不朽功勋。这几篇写人的文章，都着眼于表现人物的特点，但写法各有不同。有的致力于表现人物感情世界的变化；有的注意运用外貌描写和语言描写揭示人物的内心活动；有的侧重选取典型事例来反映人物的崇高品质；有的则试图通过环境描写来烘托人物。 学习这些课文，要注意引导学生懂得爱人 和怎样爱人；了解写人记叙文的基本要求，懂得写人要把人放到事件中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等刻画人物特点；初步了解写人的基本方法，如通过外貌、语言描写揭示人物内心；选取典型事例写出人物及性格特点；通过环境描写烘托人物形象等。 【口语交际】 小记者采访 身边熟悉的师长 一、学习重点 1通过采访，懂得怎样和师长交谈。 2学会记录对方说话的要点。 2 / 9 二、口语交际指导 1向师长提问要有礼貌。 2注意围绕中心相机提出问题，力求把采访引向深入。 3听师长介绍，注意记录谈话要点。4用普通话，口齿 要清楚。 三、口语交际范例 例如：采访商场经理。 1明确采访目的 商场经营宗旨、状况，了解人们的消费水平。 2制订采访计划 分组进行，选择能说会道、有组织能力和一定写作能力同学担任。 3设计好所提问题。做好记录。 如： 你们商场都经营什么商品 ?效益怎么样 ? 你们商场经营的宗旨是什么 ?有什么特色服务 ? 你是如何管理这么大的一个商场的 ?有些什么赏罚措施 ? 人们喜欢购买什么样的商品？如果遇到刁蛮顾客要求退货怎么办 ? 4注意礼貌用语，采访开始结束时对经理表示感谢等。 【口语交际练习】 亲爱的同学们，你在人生旅途中，已经走过了五千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬，在这些幸福难忘的岁月里，是父母，像日月一样紧紧伴随在你身边，用一片真情呵护着你，培育着你，是父母带给你无尽的温暖，奋斗的信心和成功的动力，而他们留给自己的，却是岁月沧桑的印记，但他3 / 9 们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你写着一个大字 值 ! 请结合以上材料，并根据下面假设的各种情境，向父母诉说一些真话一片真情。 (注意意思要明白，语言要得体。表达时可同时针对父母两人，也可只针对父或母 )。 1当父母在学习上给你施加过 重的压力时你想说： 2当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你劝道： 3当父母为你操劳过度病倒时，你安慰道： 4当你困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说： 5当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说： 参考答案与提示 1爸爸妈妈 !求求你们，让我喘口气吧 !我知道你们是为我好，可我已经很努力了。我一定不会让你们失望的。你们别再给我施压了，好吗 ? 2爸爸，别再烦恼了，生活哪有一帆风顺的。碰上点困难，挫折是难免的，我知道，爸爸是个坚强的人，这点困难还能吓 住你吗 ?一切向前看，咬咬牙就过去了。 3妈妈，你不要着急，安心养病吧，我会照顾好自己，还有爸爸的。家里的一切你就放心吧。 4 / 9 4爸爸，妈妈，谢谢你们，衷心地谢谢你们，没有你们的支持鼓励，我不会这么坚强的。今后，我会面对一切困难、挫折勇往直前的，决不会退缩半步。 5我的爸爸妈妈是天下最好的父母，为了我，他们操碎了心，可怜天下父母心呀 ! 【写作】 一、学习重点 1总体上把握写人的方法 抓住人物特点写。 2掌握写人的多种方式 正面记叙、侧面记叙；概括记叙，具体记叙；以事写人，以情述人等。 3学习几种人物描写的基本方法 外貌描写，动作描写、语言描写。 4充分利用课文，注意材料的积累，设计情景，有层次的写作。 二、创新作文指导 写人为主的记叙文贵在把人物写得生动形象。除了要注重肖像、心理、动作、语言描写等，来活现人物外，更应努力做到 “ 眼光独具，个性凸现。 ” 做到推陈出新。如何做到推陈出新呢 ? 首先，以事出新。写人一定离不开叙事。事件具有时代感，那么人物形象必然也独具魅力。如某次考试要求以 “ 服务 ”为写作范围，自拟题目作文。有一学生把眼光锁定在考场，5 / 9 自拟题目谢谢您，护花使者叙述自己 在语文考试过程中两次出现意外 (一次墨水用完，一次鼻子出血 )，两次得到如慈母般的穿白裙女监考老师的关心和鼓励的具体经过。文中的 “ 护花使者 ” 身份特殊，所处的时空特殊和行为对象特殊，这些都闪耀着作者的创新思维的火花。女监考老师的形象也更加显得光彩照人。 其次，以能出新。这里的 “ 能 ” 指某种特长或技能。如果你选择这种 “ 人无我有 ” 之 “ 能 ” 作为题材，并在文中不断亮出有关此 “ 能 ” 的种种术语，那么你的人物就会显得与众不同。如有位学生从小就会下象棋，那么在一次要求以 “ 我发现 ” 为题的作文中，在题目横线上填了 “ 棋如人生 ” 四字。文题将特长与哲理思考融于一体，已见出手不凡；行文时以对比手法分析不同类型的棋手性格和心理特点及其结局，由棋艺世界的输赢得失联想到生活之帆的顺逆进退。 “ 工于心计的高手第一局故意输给对手，以增其傲气，灭其防备之心。而暗探对手套路，且言 君子让头局 ，真可谓名利双收了，尔后避人之长，攻其之短，处处陷阱，请君人瓮，直杀得对手连局皆输，到俯首称臣为止。 ” 这些体现技能性的用语不时亮山，人物性格也活灵活现，更使文章增添了创新的色彩。 其三，以情出新。选取个性化的情人文，能以新动人。如荆州一学生叙写山区竹林里与 小伙伴 “ 摇雪， ”“ 觅果 ”“ 盖6 / 9 小屋 ” 等生活片断。着重抒写了我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，摇啊，荡啊，摇出我心中的歌，荡圆我心中的梦 !这份独特的情，因为这产生于山区竹林间的秋千下和小屋中的情味。个性色彩鲜明、人物形象跃然纸上，因而是全新的、动人的。 总之，要写好以写人为主的记叙文，一定要练就独到的目光。去发现生活中独特的 “ 美 ” ，充分展示个性的魅力，那么，就一定能写出鲜活的人物，优美的佳作来。 三、片段写作练习 提起 “ 家 ” ，很多人都会感到温馨、幸福。也有人会感到烦恼、痛苦，请以 “ 家庭苦乐协 奏曲 ” 为内容 (或标题 )来反映家庭生活一角。 写作思路：抓住家庭生活的一个场景来反映家庭生活的主旋律。 要求： 必须是家庭生活的场景。 字数 200 字左右。如： 还没进门，一股香味扑鼻而来，厨房里传来叮叮当当的响声，今天一定包饺子。果不其然，妈妈正在厨房里忙着做准备工作。我刚一进门，爸爸也回来了，我们全家人全都围到了桌前，开始包饺子。 我们分工协作，爸爸妈妈包，我擀皮。一家人说说笑笑，兴高采烈。爸爸讲单位经济效益如何好，我说班级里同学闹的笑话，妈妈也不甘示弱，说起了街头见闻，屋里笑声不断，7 / 9 轻松愉快的气氛 弥漫在家中的每个角落。 饺子包好了，一排排饺子挺着肚子，精神抖擞，真是可爱极了，恨不得立刻就吃一口，连忙催促妈妈煮饺子，妈妈笑着嗔怪道： “ 真是个馋猫，我连口气还没喘呢 !” 我朝妈妈挤挤眼，扮着鬼脸，妈妈大笑起来，我也笑了起来。 不一会儿，热气腾腾的饺子端上来了。我们全都大口大口吃起来。呵 !真香 ! 总评：本文生动细腻地描写了一家人包饺子时欢快热闹的气氛，表现了我家和睦幸福的生活。全文语言流畅，主题鲜明，全文洋溢活泼、向上的氛围，是篇不错的文章。 【例文评点】 那天，我一夜无眠 夜深了，我强忍着困意， 睁着的睬咙的双眼，似乎已成一条线了。呵欠一个接着一个，灯下的我却还在加着 “ 夜班 ” 。“ 笨乌先飞嘛！ ” 母亲常说，我也这样 “ 认为 ” 。大脑像被封闭似的，一片空白，只是在不停地跳动着 “XyZ” 。 深深地吸了一口气，把厨房的幽香吸进了五脏六腑，略感轻松。哦，母亲端着一杯 “ 特浓号 ” 溶液，轻轻放在了桌边，说： “ 我给你泡了杯咖啡，让你提提神，喝完了赶快写作业。 ”“ 妈，我想早点睡觉 ” 妈妈深情地说： “ 孩子，现在苦一点儿，将来就不苦了。坚持一下好吗 ?” 望着母亲期待的目光，我压下满心的怨恨与烦躁，缓慢地伸出因写字8 / 9 时间大长而有点 颤抖的手，端起了这杯苦咖啡，继续我未完的习题。 夜已经很深了，我的手像机器一样毫无知觉地写着，手里的笔怎么变成了支棍，我实在坚持不住了，正准备上床，门“ 吱 ” 的一声又开了，我转过头，迷茫地盯着妈妈手中的杯子，恨不得立刻把它打碎。这个杯子让我觉得大刺眼。只因为那里满载着妈妈的希望，才让我无法提睡觉的想法。 “ 这种状况不能再继续下去了。 ” 我决定和妈妈好好谈谈。 “ 妈妈，我知道你是为我好，可你不要再用爱来给我施加压力了，让我松口气好吗 ?” 母亲愕然了： “ 怎么了，孩子，我到底做错了什么 ?” “ 妈妈，从本意上你没 有错。可我已经很努力了，虽然成绩不够理想，但我也需要理解，需要放松，不能老像一根弦紧崩着，时间长了会断的。 ” “ 可学习成绩不理想，不用功怎么行呢 ?” 母亲仍是一脸迷茫。 我的心里一阵失落，觉得难以让母亲理解自己： “ 算了，我会努力的。 ” “ 这才是好孩子。 ” 母亲又一次露出了笑容。 夜色更加深重了