二年级音乐波斯市场教学反思.docx

二年级音乐波斯市场教学反思上周的音乐启蒙课，学生接触的是合奏乐曲波斯市场，这里面有旋律乐器木琴和各种小打乐器，需要学生互相配合，合作完成这首乐曲。乐曲的旋律对二年级的孩子们来说，没有太大的难度，多唱几遍，就记在心里了，加上之前也学习过每个音在木琴上的位置，所以乐曲的旋律部分孩子们还容易接受。比较困难的就是节奏了，为了让孩子们快速并且准确的掌握，我在课堂上是这么引导孩子的。首先我问孩子们，暑假都去哪里游玩了？孩子们一听就来了兴致，纷纷举起小手，迫不及待的跟我分享他去过的地方，我看他们兴致这么高，就告诉他们，暑假老师也去了一个神奇的地方，孩子们一听，就更好奇了，十分安静的等待我告诉他们这个神奇的地方是哪里。“那里没有马路，到处都是沙子。”我还没说完，孩子们就脱口而出“沙漠”。“没错，在沙漠里，有一种动物，它们是沙漠里的交通工具，你们知道是什么吗？”“骆驼！”孩子们异口同声地回答。“那谁能学一学骆驼是怎么走路呢？”顿时，孩子们变身小骆驼，在地毯上“走”了起来，看他们这么起劲，我说：“谁能用这个邦戈鼓来模仿骆驼走路呢？”孩子们纷纷举手，我指名一个孩子来前面，只见他左右手交替拍打鼓面来模仿骆驼走路，我问其他孩子他做的对不对，孩子们以掌声回答我，看来大家都很赞同他打的节奏。接着，我又说：“沙漠里面太阳很大，很热，骆驼走一会，就要怎么样呢？”“喝水！”“那我们如何用铃鼓来模仿骆驼喝水这个动作呢？”孩子们纷纷拿起铃鼓，摇一摇，十分投入。“我们可以一直摇晃铃鼓，模仿骆驼喝水的动作。”就这样，由故事引导，孩子们就把乐曲的节奏掌握了。兴趣是孩子最好的老师，教师在课堂上，要选用最能引起孩子兴趣的方式来引导，故事、小动物都是二年级孩子非常容易接受的事物，通过这些来引起孩子的兴趣，这样他们在课堂上就会更加投入，学得也就会更快，更扎实。上周的音乐启蒙课，学生接触的是合奏乐曲波斯市场，这里面有旋律乐器木琴和各种小打乐器，需要学生互相配合，合作完成这首乐曲。乐曲的旋律对二年级的孩子们来说，没有太大的难度，多唱几遍，就记在心里了，加上之前也学习过每个音在木琴上的位置，所以乐曲的旋律部分孩子们还容易接受。比较困难的就是节奏了，为了让孩子们快速并且准确的掌握，我在课堂上是这么引导孩子的。首先我问孩子们，暑假都去哪里游玩了？孩子们一听就来了兴致，纷纷举起小手，迫不及待的跟我分享他去过的地方，我看他们兴致这么高，就告诉他们，暑假老师也去了一个神奇的地方，孩子们一听，就更好奇了，十分安静的等待我告诉他们这个神奇的地方是哪里。“那里没有马路，到处都是沙子。”我还没说完，孩子们就脱口而出“沙漠”。“没错，在沙漠里，有一种动物，它们是沙漠里的交通工具，你们知道是什么吗？”“骆驼！”孩子们异口同声地回答。“那谁能学一学骆驼是怎么走路呢？”顿时，孩子们变身小骆驼，在地毯上“走”了起来，看他们这么起劲，我说：“谁能用这个邦戈鼓来模仿骆驼走路呢？”孩子们纷纷举手，我指名一个孩子来前面，只见他左右手交替拍打鼓面来模仿骆驼走路，我问其他孩子他做的对不对，孩子们以掌声回答我，看来大家都很赞同他打的节奏。接着，我又说：“沙漠里面太阳很大，很热，骆驼走一会，就要怎么样呢？”“喝水！”“那我们如何用铃鼓来模仿骆驼喝水这个动作呢？”孩子们纷纷拿起铃鼓，摇一摇，十分投入。“我们可以一直摇晃铃鼓，模仿骆驼喝水的动作。”就这样，由故事引导，孩子们就把乐曲的节奏掌握了。兴趣是孩子最好的老师，教师在课堂上，要选用最能引起孩子兴趣的方式来引导，故事、小动物都是二年级孩子非常容易接受的事物，通过这些来引起孩子的兴趣，这样他们在课堂上就会更加投入，学得也就会更快，更扎实。上周的音乐启蒙课，学生接触的是合奏乐曲波斯市场，这里面有旋律乐器木琴和各种小打乐器，需要学生互相配合，合作完成这首乐曲。乐曲的旋律对二年级的孩子们来说，没有太大的难度，多唱几遍，就记在心里了，加上之前也学习过每个音在木琴上的位置，所以乐曲的旋律部分孩子们还容易接受。比较困难的就是节奏了，为了让孩子们快速并且准确的掌握，我在课堂上是这么引导孩子的。首先我问孩子们，暑假都去哪里游玩了？孩子们一听就来了兴致，纷纷举起小手，迫不及待的跟我分享他去过的地方，我看他们兴致这么高，就告诉他们，暑假老师也去了一个神奇的地方，孩子们一听，就更好奇了，十分安静的等待我告诉他们这个神奇的地方是哪里。“那里没有马路，到处都是沙子。”我还没说完，孩子们就脱口而出“沙漠”。“没错，在沙漠里，有一种动物，它们是沙漠里的交通工具，你们知道是什么吗？”“骆驼！”孩子们异口同声地回答。“那谁能学一学骆驼是怎么走路呢？”顿时，孩子们变身小骆驼，在地毯上“走”了起来，看他们这么起劲，我说：“谁能用这个邦戈鼓来模仿骆驼走路呢？”孩子们纷纷举手，我指名一个孩子来前面，只见他左右手交替拍打鼓面来模仿骆驼走路，我问其他孩子他做的对不对，孩子们以掌声回答我，看来大家都很赞同他打的节奏。接着，我又说：“沙漠里面太阳很大，很热，骆驼走一会，就要怎么样呢？”“喝水！”“那我们如何用铃鼓来模仿骆驼喝水这个动作呢？”孩子们纷纷拿起铃鼓，摇一摇，十分投入。“我们可以一直摇晃铃鼓，模仿骆驼喝水的动作。”就这样，由故事引导，