统编版七年级语文下册第四单元能力提升卷

统编版七年级语文下册第四单元能力提升卷考试时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（28分）（一）字音字形（4分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（）A.修葺（qì）竹篾（miè）驿路（yì）香气四溢（yù）B.拖沓（tà）撵走（niǎn）恍惚（huǎng）颠沛流离（pài）C.德馨（xīn）案牍（dú）亵玩（xiè）濯清涟（lián）D.隐逸（yì）苔痕（tāi）淤泥（yū）不蔓不枝（màn）2.下列词语书写无误的一项是（2分）（）A.简陋迷茫晶莹以身作责B.悠闲修葺折损悲天悯人C.契约循环御却海阔天空D.妥帖生疏疲备鞠躬尽瘁（二）词语与名句运用（4分）3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（2分）（）A.雷锋同志助人为乐、无私奉献的精神，历久弥新，值得我们代代传承。B.他为人正直坦荡，做事光明磊落，从不拈轻怕重、投机取巧。C.面对困难与挫折，我们不能灰心丧气，要坚守初心，奋勇前行。D.同学们在学习中精益求精，不求甚解，收获了扎实的知识。4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（）（1）青春是滚烫的、热烈的，我们当以奋斗________韶华，不负年少时光。（2）做人要有底线，________可为、不可为之事，坚守本心，行稳致远。（3）陋室虽简，却因主人的品德高尚，________出清雅脱俗的气韵。A.奔赴分辨彰显B.不负明辨彰显C.不负分辨显现D.奔赴明辨显现（三）病句与标点（4分）5.下列句子没有语病的一项是（2分）（）A.通过学习《驿路梨花》，让我们感受到了助人为乐的雷锋精神。B.青春的模样，是奋斗、是坚守、是担当，更是永不言弃的执着。C.能否做到有为有不为，是衡量一个人品德修养和人生格局的重要标准。D.《陋室铭》一文深刻诠释了古人淡泊名利，安贫乐道的高尚情操与胸怀。6.下列标点符号使用正确的一项是（2分）（）A.梨花洁白、温柔、纯粹，象征着善良、淳朴、无私的美好品质。B.何为青春？青春是锐意进取，是向阳生长，是不负热爱。C.周敦颐在爱莲说中写道：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。D.做人要坚守底线，分清什么可为？什么不可为？（四）文学常识（8分）7.文学常识填空。（4分）（1）《驿路梨花》作者是________，文章以梨花为线索，歌颂了________精神。（2）《陋室铭》的“铭”是古代________的文体，作者是唐代文学家________。（3）《爱莲说》作者是北宋________，“说”是一种________的文体。（4）《有为有不为》告诉我们做人要坚守________，明辨是非，择善而行。8.古诗文填空。（4分，每空1分）（1）《陋室铭》中写陋室环境清幽雅致的句子：________，________。（2）《爱莲说》中赞美莲花高洁质朴、不与世俗同流合污的句子：________，________。（五）综合性学习与仿写（8分）9.仿照画线句子，续写两个分句，构成排比句。（4分）青春是一种姿态，青春是不畏风雨的奔赴，彰显少年意气；________________，________________________；________________，________________________。10.班级开展“不负青春，修身笃行”主题活动，请你完成以下任务。（4分）（1）请拟写一则简洁的活动宣传标语。（2分）_________________________________________________________________（2）结合本单元课文，说说新时代青少年该如何修身做人。（2分）_________________________________________________________________二、文言文阅读（16分）阅读《短文两篇》，完成11—14题。（一）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（二）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。11.解释下列句中加点词语。（4分）（1）有仙则名________（2）惟吾德馨________（3）濯清涟而不妖________（4）陶后鲜有闻________12.下列加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A.无丝竹之乱耳/予独爱莲之出淤泥而不染B.可以调素琴/以刀劈狼首C.水陆草木之花/何陋之有D.予谓菊/权谓吕蒙曰13.翻译下列句子。（6分）（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。_________________________________________________________________（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清。_________________________________________________________________14.两篇短文均托物言志，请分别概括作者寄托的思想情怀。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文精读（26分）（一）课内精读：《驿路梨花》（13分）阅读选段，完成15—17题。①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来，慌忙躲到梨树后面。老人虔诚地致意，感谢她们收留路人、默默助人。③原来，十多年前，有一队解放军路过这里，在深山里搭建了这间小茅屋，专门为过往行人遮风避雨、提供便利。解放军走后，当地的梨花姑娘主动照料小茅屋，默默奉献、不求回报。梨花姑娘出嫁后，她的妹妹们又接过这份善意，继续守护茅屋、温暖路人。④白色的梨花开满枝头，洁白芬芳，温柔了深山的路途，也温暖了每一个赶路的人。这梨花，是山野最美的风景，更是善良与奉献的象征。15.结合选段，概括小茅屋的传承故事，说说文章歌颂了怎样的精神。（4分）_________________________________________________________________16.赏析第①段中画线句子的表达效果。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________17.文中“梨花”有多层含义，请简要分析。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课内精读：《有为有不为》《青春之光》（13分）阅读选段，完成18—20题。【选段一】做人必须坚守底线，分清有为与不为。有益于他人、有益于社会、符合道义良知的事，当尽力为之；违背公德、损害他人、突破底线的事，坚决不为。少年人当明辨是非，心存敬畏，择善而行，以正直立身，以善良处世。【选段二】青春最好的模样，是心怀热爱、向阳而行。青春不是肆意挥霍，不是慵懒懈怠，而是脚踏实地的奋斗，是勇担责任的坚守，是心怀家国的担当。新时代青年，当以青春之力，赴时代之约，以微光汇聚星河，绽放属于自己的青春之光。18.结合选段一，说说青少年应该如何践行“有为有不为”。（4分）_________________________________________________________________19.赏析选段二中画线句子的语言特色。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________20.结合两篇选文，谈谈新时代青少年的青春该如何绽放光彩。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________四、课外阅读（20分）阅读《修心修身，方得芳华》，完成21—24题。①古人云：“修身齐家治国平天下。”修身，是人生的必修课，更是青春成长的根基。真正的优秀，从来不是天赋的加持，而是长久的自律、坚守与向善。②修身，贵在守心守底线。人生在世，纷纷扰扰，诱惑众多。守住本心，方能行稳致远。正如周敦颐笔下的莲花，生于淤泥却不染尘埃，居于俗世却坚守高洁。做人亦是如此，不随波逐流，不投机取巧，明是非、知善恶、辨荣辱，有所为有所不为，是修身立身的根本。③修身，贵在向善而行、乐于奉献。善良是最朴素的修养，奉献是最温暖的德行。深山驿路的梨花，年年盛开，默默温暖路人；平凡的普通人，心怀善意，默默付出，用微小的善意温暖世间。不求名利，不求回报，纯粹、真诚、无私，便是最好的修身。④修身，贵在勤勉奋斗、不负韶华。青春的底色永远是奋斗。安逸懈怠换不来成长，脚踏实地、笃行不怠，方能不负时光、不负自己。少年当摒弃浮躁，潜心学习、踏实做事，以奋斗磨砺心志，以坚守成就自我，让青春在深耕与付出中绽放光芒。⑤修心以修身，修身以立业。青春年少，唯有坚守本心、心怀善良、勤勉奋进，方能褪去稚嫩、沉淀成长，在岁月中绽放独属于自己的芳华。21.本文的中心论点是什么？（4分）_________________________________________________________________22.文章第②段运用了什么论证方法？有什么作用？（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________23.下列对文章内容理解有误的一项是（4分）（）A.修身是青春成长的根基，是每个人人生的必修课程。B.修身的核心是坚守底线，明辨是非，不随波逐流。C.修身只需做好自我，无需付出善意、奉献他人。D.勤勉奋斗、脚踏实地是青少年修身成长的重要途径。24.结合本文和单元课文，谈谈青少年修身立德的现实意义。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________五、单元作文（30分）25.本单元课文告诉我们：善良奉献是美德，坚守本心是修养，奋斗担当是青春底色。修身立德，不负韶华，方能成就更好的自己。请以《以修养润青春》为题，写一篇记叙文。要求：①立意积极，贴合主题，真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。参考答案及解析一、积累与运用（28分）1.C解析：A项“四溢”yì；B项“颠沛”pèi；D项“苔痕”tái。2.B解析：A项“以身作责”应为“以身作则”；C项“御却”应为“卸却”；D项“疲备”应为“疲惫”。3.D解析：精益求精指追求更好，与“不求甚解”矛盾，使用错误。4.B解析：不负韶华为固定搭配；明辨是非为固定成语；彰显指鲜明地显现，贴合语境。5.B解析：A项缺主语，删去“通过”或“让”；C项两面对一面，删去“能否”；D项逗号改顿号，B项表述更通顺规范。6.B解析：A项并列形容词中间不用顿号，改为逗号；C项书名号缺失，句号放引号内；D项无疑问语气，问号改为逗号、句号。7.（1）彭荆风雷锋（助人为乐）（2）托物言志、警戒规劝刘禹锡（3）周敦颐议论抒情（4）道德底线（每空0.5分）8.（1）苔痕上阶绿，草色入帘青（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（每空1分，错字漏字不得分）9.示例：青春是向阳生长的执着，书写少年担当；青春是脚踏实地的奋斗，不负滚烫韶华。（句式一致、贴合主题即可，每句2分）10.（1）示例：修身立德守本心，青春逐梦向未来（2分）（2）示例：学习莲花高洁自持、不慕浮华的品格；传承助人为乐、无私奉献的善意；坚守道德底线，明辨是非善恶，以奋斗担当书写青春。（2分，言之有理即可）二、文言文阅读（16分）11.（1）出名、有名（2）德行美好（3）水波（4）少（每空1分）12.A解析：A项均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B项可以/用；C项的/宾语前置标志；D项认为/对……说。13.（1）谈笑的都是博学多识的人，来来往往的没有平民。（3分，关键词：鸿儒、白丁）（2）莲的茎内部中空、外部挺直，不生蔓、不长枝，香气远播，更加清芬。（3分，关键词：通、直、益）14.《陋室铭》表达了作者安贫乐道、淡泊名利、高洁傲岸的情操；《爱莲说》寄托了作者不慕富贵、洁身自好、坚守高洁品格的志向。（每点2分）三、现代文精读（26分）（一）《驿路梨花》（13分）15.解放军搭建茅屋，梨花姑娘照料茅屋，哈尼小姑娘接力守护茅屋（2分）。歌颂了代代相传、助人为乐、无私奉献、淳朴善良的雷锋精神（2分）。16.“闪出”一词生动传神（1分），写出小姑娘出现的突然、轻快灵动（1分），刻画了哈尼小姑娘活泼可爱、天真烂漫的形象（1分），为下文赞美善意传承做铺垫（1分）。17.①表层义：深山驿路中洁白盛开的梨花；②深层义：善良淳朴、助人为乐的梨花姑娘；③引申义：代代传承、无私奉献的雷锋精神。（分层作答，言之完整得5分）（二）《有为有不为》《青春之光》（13分）18.坚守道德底线，心存敬畏；明辨是非善恶，区分对错；多做有益他人、社会的事，拒绝违背道义、损害他人的行为；择善而行，正直立身。（4分，答出两点即可）19.运用排比、对比的修辞手法（2分），句式整齐