拓展课课堂教学设计方案破译时间的密码.doc

破译时间的密码课堂教学设计方案【选题分析】破译时间的密码在框架和形式上属于时间管理范畴，内容上围绕高中生面临的学习问题展开。纵观过去诸多时间管理或者自主学习能力提高等的相关课程，都是将这二者分开，要么单纯讲时间利用的问题，要么单纯聚焦自主-学习能力不足的问题。从学习心理的角度来讲，学生面临的时间利用问题只是表面现象学生所能观察到的表面现象，时间利用问题的背后是自主学习能力的不高带来的，诸如学习动机、学习方法、学习习惯等。上述两种授课方式都不能真正解答学生的困惑，让学生发现问题的实质，从而找到解决问题的着力点。事实上，表面的时间利用问题，背后是自主学习能力不高。这二者之间互为因果，一旦产生问题往往会恶性循环，导致学生厌学情绪等一系列问题，形成学生提高学习效果的障碍；本选题就从学生所能感受到时间利用问题入手，层层剥开，引导学生意识到问题的本质，找到自己能努力的着力点，进而能够针对问题寻找办法，实现自主学习能力的提高。【学情分析】 统计显示，选择拓展课学会学习的学生基本分为两类，一类是学习动力不足的，一类是用功学习但是效果不理想的，分别占全班同学的42.9%和57.1%。调查“选择这门课的原因”的结果显示，有93%的同学想从这门课程中找到学习方法，7%的同学想要在学习兴趣方面有所突破。通过对全部同学开展 “AAT（初中、高中）”两项测验发现，约92.9%的学生全量表得分低于或等于常模45分。对他们集中开展时间管理和学习方法的辅导，提升其自主学习能力是非常有必要的。【教学准备】1制作课件：破译时间的密码。2制作短片：时间在飞、中考前的我们。3 制作“心灵涂鸦板”。【教学目标】 1通过观看中考前的我们，发现时间管理背后的问题是学习方法、习惯等自主学习能力的问题。2通过观看和讨论短片时间在飞，能够了解合理安排时间的必要性和对于成长的意义，学会更好地利用时间，提升学习效率。3通过明确“时间管理问题的本质就是自主学习能力的问题”，提高自主学习意识，提升改善自主学习的自信心。【教学重点、难点】 教学重点：学生认识到时间管理问题的背后是自主学习能力问题。教学难点：学生对自身时间管理问题的客观认知。【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设备注导入上世纪九十年代流行一首歌，歌中是这样唱的。播放我想去桂林MVMV主角是上世纪末当红歌手韩晓，他说他有一个愿望是去桂林，可是因为要么没时间、要么没钱，没有去成。提问：如果给你足够的时间，你最想做的是什么？这些想做的事情，你想尽快实现吗？接下来时间让我们一起去寻找一下实现这些愿望的可能性。出示课题：破译时间的密码看MV学生回答并写到“心灵涂鸦板”跟时间有关的梦想，引出学生对时间的初步概念。密码之一提问：在日常的学习活动中，你们觉得时间过得最慢的是什么时候？列学生答案。（课上老师讲课，听不懂的时候就盼着下课，不下课就犯困）提问：时间真的变慢了吗？为什么我们会觉得时间变慢了呢？（预设：老师讲得不好，学习兴趣没有，学习动力不足）提问：那么我们觉得时间变慢的根本原因是什么呢？（引导学生分析这些答案，探究时间管理问题的背后究竟隐藏着什么实质性问题。）小结时间密码之一。（预设：时间变慢只是我们的“错觉”，它没有任何改变，是我们的学习兴趣减退，而心理上感觉变慢了）学生回答。学生讨论。并写到“心灵涂鸦板”学生回答学生对熟悉的场景展开分析，初步发现时间带来的“烦恼”背后是什么原因。密码之二有一个时间段对在座的每一位同学来说，都是难熬的，那是什么时候呢？出示PPT：中考前的我们（加超链接）觉得难熬是大家共同的感受，但是在学习效果上，不同的同学却有不同的感受，我们来看一下都有什么样不同的感受。（播放视频）为什么同样的时间，会有不同的复习效果？请小组讨论，归纳原因。据学生回答，引导总结密码之二。（学习热情、动机、方法、习惯、毅力）提问：我们终于熬过去了中考，结果还不错我们都入高中了，当然，这也意味着，三年后你要参加高考。针对中考中的问题，你觉得为了三年后的高考，现在的你应该做怎样的准备？看视频小组讨论三种结果的原因。学生思考回答。并写到“心灵涂鸦板”这个环节继续发现自己的问题，并在发现问题的基础上学着改进问题。看视频让学生的视线从自身转移到过去的中考，没个人都是从这个难熬的日子走过来的，对自己的问题会比较熟悉，站在回顾的角度反思问题，更容易发现问题的实质。对高考的准备是基于上述分析。学生已经开始了一段时间的高中学习，对其中的状况和问题有基本的认知，在中考时间管理问题的基础上思考如何安排好高考前的时间，对学生自主安排学习计划、提高自主学习能力有很好的促进作用。密码之三过渡：时间背后的秘密还真不少，同学们对问题的理解越来越深入了。关于时间利用中存在的“错觉”还有一个，我们来看短片时间在飞。提问：看完这个短片之后，你最大的感想和收获是什么？小组讨论：在时间越来越宝贵的高中三年学习中，你认为怎样才能更好地利用时间？小结密码之三。辨析观点发现更深层次问题：看视频小组讨论回答。如果说上两个环节只是深挖问题的原因、寻找问题的办法，这个环节将是对学生抽象思维深度的拓展。短片回答了“时间在飞我们该怎么做”的问题，激发学生合理安排时间的热情、提升学生改善自主学习能力的信心。总结时间是最公正的老人，无论是缓慢难熬的、还是健步如飞的，它从来没有改变过自己的速度，需要改变的，是我们，是我们的心态，是我们的学习方法、学习习惯、学习态度，等等。时光如海洋，滴答不停，我们就沉浸在这时间的海洋