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文档简介
1 / 4 七分与和 文 章来源 m 七分与和 （一） 2 5 的分与和 一、教学目标： 1、在活动中经历 2、 3、 4、 5 各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。 2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。 二、教学过程： （一）激趣铺垫： 1、设疑 提问 讲述（教师拿 3 朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？ 提问：你还有其他方法吗？ 讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识 ：分与合 （二）实践操作： 1、教学 4 的分与合： 依次出示 4 只桃、 2 只盘子 操作：这里有 4 只桃，如果要把他们放在 2 只盘子里，请你2 / 4 想一想，可以怎样放？ 引导思考：根据你的摆法，说一说 4 可以分成几和几吗？ 4有不同的分法。 提问讨论。你知道几和几合成 4？ 2、教学 5 的分与合，让学生自己发现。 提问： 5 可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法 可以一个不漏的找出 5 的所有分法。 （ 1）通过摆圆形，探究 5 得分合。 （ 2）让学生四人一组交流得出的结论。 （ 3）小组内推荐一名组长说出探索结 果。 （ 4）自己选择喜欢的方法记住 5 的分合。 （三）想想做做： 1 5 题。 三、总结评价。 教后记： 1 学生能够掌握数字的分合，但是对于按顺序的分合有些学生比较难掌握。 2 小组之间的讨论效果不太好，学生难以控制自己的情绪，显得有点乱。 （二） 6、 7 的分与合 一、教学目标： 1、经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、 7 的组成，加深对 10 以内数的认识。 2、发展动手能力。 3 / 4 二、教学过程： 1、指导学生有条理地填写教材 32 页例题中的空格。 2、动手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材 32页试一试的空格里。 3、活动游戏：想想做做 1 5 题。 连一连。 说一说。 对口令。 吃螃蟹。 4、小结：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？ 5、独立完成 6 8 题。 （三） 10 的分与合 一、教学目标： 通过动手实践、合作、交流自己得出并掌握 10 的组成。 二、教学过程： 1、学具操作： 10 个玻璃球分一分，有几种分法？怎样分？ 2、教学例题： 观察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗？ 检查涂色情况。 小结。 3、巩固深化： 做一做第 1 题，接受鲜花，谁对把花送给谁？ 做游戏，火车钻山洞。 找朋友。（同桌之间开展活动） 4 / 4 4、练习一独立完成。 教后记： 110 是在 5、 6 的分合继续深入，因为学
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