三下语文《村居》教学设计_第1页
三下语文《村居》教学设计_第2页
三下语文《村居》教学设计_第3页
三下语文《村居》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 三下语文村居教学设计 莲山课 件 k 课题 古诗诵读村居 教学目标 知识和技能： 认识本课的 3 个生字，正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 过程与方法： 1.通过小组合作学习，培养学生自能识字的能力。 2.利用课件创设情境，让学生在辨别、游戏中理解诗意，感悟诗境。 3.通过学生自己动手拼图创设语言情境，发挥学生丰富的想象，培养口头表达能力。 情感态度价值观： 学习古诗，感受春天的美好，体会富有情趣的村居生活。激发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感；培养学生良好的合作精神。 突破点 教学重点 2 / 4 正确认识生字，诵读古诗；通过朗读想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，体会诗句所表达的情感 教学难点 正确认识生字，诵读古诗；通过朗读想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象，体会诗句所表达的情感 学情分析 教学准备 课时划分 1 课时 教学过程 教学活动 设计调整 一、游戏导入，引出课题。 1.小组自由赛诗。 2.教师参与游戏，朗诵村居，导入新课 二、小组合作，巧认生字。 1.学生自由读古诗。 2.小组合作，以自己喜欢的方式学习生字。 3.汇报交流所学生字。（教师随机引导） 4.书写生字 “ 忙 ” （教师巡视指导） 三、比较辨别，理解诗意。 3 / 4 1.学生再读古诗。 2.教师利用课件创设情境（背景图），让学生根据诗句补充画面景物，（通过比较、辨别理解草长、莺飞、杨柳等词语）。 3.配乐朗读一、二两句。 4.小组讨论平时怎样放风筝。 5.朗读三、四两句。 四、趣味背诗，感悟诗境。 1.小组合作背诗，感受春天的美好。 2.游戏背诗，体验村居生活的情趣。 五、想象拼图，口语训练。 1.学生利用资料，拼出自己心目中的 “ 村居图 ” 。 2.口语训练：说说心中 “ 村居 ” 的美景。 板书设计 村居清高鼎 草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。（景、美） 儿童散学
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论