三年级《卧薪尝胆》教学设计

1 / 6 三年级卧薪尝胆教学设计 三年级卧薪尝胆教学设计 教学设计 课题名称：卧薪尝胆（苏教版语文第五册第 12 课第二课时） 姓名： 工作单位： 学科年级： 语文三年级 教材版本： 苏教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重表现越 王励志图强的精神。课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整2 / 6 体描述） 1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。会用 “ 建议 ” 造句。 2、过程与方法：凭借具体的语言材料，让学生理解课文内容，体会人物心理、情感，进一步懂得课文中所蕴含的道理。 3、情感态度与价值观：通过对课文的读、悟，使学生懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 三、学习者特征分析 （说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 1、三年级学生已经进入了心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。 2、根据学生年龄特点，他们爱模仿、爱表演，而这篇课文是中国历史故事，根据学生看历史类电视剧的体验，这课的教学课堂应充分体现学生的主体地位，努力营造自主空间，引导学生读课文，想象情景，想象表演 精彩对白，为学生创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流、表演等，学生的学习兴趣很浓。 3 / 6 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 1. 在教学中通过教师激情引导，让学生读一读、想一想、议一议，让学生积极自主地参与学习活动。 2. 在教学活动中，抓住重点词句的理解、想象、讨论，让学生理解课文内容，体会人物心理、情感，进一步懂得课文中所蕴含的道理。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 1、 抓住重点词句的读、想象、交流，结合课文内容理解“ 卧薪尝胆 ” 的意思。 2、 培养想象能力和语言表达能力。 3、理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利。通过让学生对比，让学生懂得 “ 胜不骄，败不馁 ”的道理。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、揭示课题，说话导入 1、今天我们继续学习成语故事 -卧薪尝胆，齐读课题。 4 / 6 2、出示课件，现在老师请大家用上这六个词 “ 兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国 ” ，用几句话简要地把课文内容说说。自己先练练。 目的更多的是能让学生对文本有个整体的把握。 二、直奔重点，精读第 4 节 1、课件出示句子 “ 回国以后越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 ”“ 时刻 ” 说明什么？ 2、结合课文内容理解 “ 卧薪尝胆 ” 的意思。 3、看看这段的构段方式有什么特点？ 4、那么，贵为越国一国之君的勾践为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？ 抓住重点词句的读、想象、交流，结合课文内容理解 “ 卧薪尝胆 ” 的意思。 三、激发探究，感悟第 2 节。 1、让我们回到会稽一战后的越国，看看越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？自由朗读第 2 自然段。边读边想，你仿佛看到了什么？ 2、了解古代 “ 奴、仆 ” 。 感悟 “ 万般无奈、去吴为奴 ” ； 四、联系对比，深读第 3 节。 5 / 6 1、勾践夫妇来到吴国，究竟受到了哪些屈辱？默读第三小节，画出有关的语句。 2、这句话如果这样说：他们在吴国才干了三年，才回到自己的国家，这样说有什么不同？ 3、整整三年，越王勾践都这样过下来了，他所受的侮辱，屈辱，耻辱，他都忍下来了，他了不起， 就了不起在，他能做到一个字，忍，他忍的是什么？辱。因为他要回到自己的国家，要报仇，这叫忍辱负重、以屈求伸。 感悟 “ 忍辱负重、以屈求伸 ” 。 五、引读想象，理解第 5 节 1、如果勾践每天只是在柴草上睡觉，每顿饭前就常常苦胆，这样做叫不叫真正的卧薪尝胆？你认为真正的卧薪尝胆还要怎么做？ 要使自己的国家富强起来，还要和老百姓一起发奋、努力。 2、老师老师还有问题，如果他回到越国以后，还要舂米推磨，还要下田耕种，他会认为这是屈辱吗？ 感悟 “ 转弱为强，灭掉吴国 ” 。 六、总结全文，回归主题 1、探究：今 天我们学了卧薪尝胆的故事，学到这里，我要问大家，课文中的勾践卧薪尝胆，因为他要报仇雪恨，我们6 / 6 现在需要不需要卧薪尝胆？ 2、有人将这个故事写了一幅对联，我把他写出来，写完看看哪个同学能记住。 苦心人天不负 卧薪尝胆三千越甲可吞吴 有志者事竟成 破釜沉舟百二秦关终属楚 3、老师有个建议，建议大家回去看课外书，或者问一下父母，如果同学们