穷人教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1、自主学习课文中的生字，联系课文内容理解“忐忑不安、熬”等词语的意思。2、能够根据人物之间的关系，概括课文内容。3、感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。4、展开想象，在把握文章主旨的基础上，续写课文结尾。 2. 教学重点/难点 感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。展开想象，在把握文章主旨的基础上，续写课文结尾。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、揭示课题，导入学习1、作者简介，引入课题：列夫托尔斯泰：19世俄国最伟大的作家，他的小说创作享誉世界。我们在三年级时已经学习过他的短篇小说跳水，今天，我们又要来学习他的另一篇短篇小说穷人。2、齐读课题 二、初读课文，理清脉络1、这篇小说讲述的是发生在两个穷人家庭间的事。通过预习，你能分别介绍一下这两个家庭的大致情况吗？板书：桑娜渔夫五个孩子邻居西蒙两个孩子板书：箭头2、这篇小说写的是发生在两个穷人家庭之间发生的故事。整个故事是怎么发生的，经过怎样，结果又如何？按照老师的提示，快速在文中画上记号。读读课文，用几句话讲清楚这件事。3、学生交流起因：晚上，桑娜坐在家里等渔夫回来。经过：睡觉还早，桑娜出门去寻找丈夫，然后她无意中去探望生病的邻居西蒙，发现西蒙死了，就把她的孩子抱回了家。结果：桑娜把事情告诉了丈夫，他们决定收养这两个孤儿。小结：同学们，把刚才说的内容连起来，就是这篇小说的主要情节。4、初读了课文，文中这些穷人都给你留下什么印象？学生交流。板书：善良 三、研读课文，感悟品质（一）学习28节1、师：课文的哪些内容让我们感受到了桑娜的善良，轻声读读课文的28小节，用“”划出有关的句子。2、根据学生交流，随机出示句子，进行学习。（1）“没有一个人照顾她啊！”指名读，学生交流。点拨：是啊，他对女邻居的遭遇充满了同情。全班齐读。（2）“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”点拨：桑娜牵挂着可怜的为女邻居，一时竟忘了丈夫的安危，她可真善良。女生齐读。（3）莫不是出什么事了？点拨：此时桑娜的关心变成了一种担心。男生齐读。（4）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。点拨：可怜的孩子勾起了桑娜的同情心。全班齐读。3、师引读第8小节。因此，当桑娜看见女邻居死了，她毫不犹豫地（用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。）她的心跳得很厉害。她自己（也不知道为什么要这样做，）但是她觉得（非这样做不可。）4、说话练习：是呀，桑娜自己也不知道为什么要这样做，她可能没有想过，可能没有想过，可能没有想过。5、师：但是它觉得应该把孩子（生呼应：抱回家），必须把孩子（生呼应：抱回家），非要把孩子（生呼应：抱回家）不可！这就是桑娜善良的天性。6、师：让我们再一次来读好第8小节。 课堂小结 四、复习巩固1师：出于母爱的本能和善良的天性，桑娜想都不想，就把西蒙的两个孩子抱回家里。然而，当她将孩子抱回来后，如何面对丈夫，如何面对今后的生活呢？下节课我们继续学习