三年级上册《团包纸工》教学设计

1 / 8 三年级上册团包纸工教学设计 三年级上册团包纸工教学设计 一、教学目标 知识与能力：认识 “ 团包纸工 ” 这种揉皱的纸塑造立体形象的造型形式，学会 “ 团包 ” 造型的各种基本手法并能制作几种造型。 过程与方法：引导学生根据想象、创造、学习运用各种手法，将皱纸团成各种简单的形状，再进行适当装饰，使之成为完整的艺术形象。 情感态度与价值观：初步体验塑造立体形象的趣味性，在简单有趣的操作中感受形象创造的快乐。 二、教学重难点 教学重点：了解掌握团包 立体造型的方法。 教学难点：体验皱纸的特征，熟练运用 “ 团 ” 、 “ 包 ”的方法，制作与众不同的皱纸立体作品。 三、教学策略 本课旨在引导学生选用各种废旧纸材，运用 “ 团 ” 和“ 包 ” 的方法制作各种立体造型。初步体验简单的立体构建原理，激发学生对立体造型的兴趣。教学中可以采用 “ 体验感悟 观察发现 尝试探究 欣赏提升 联想创造 ” 的教学策略，从教师的直观演示入手，使学生明确“ 团 ” 与 “ 包 ” 的概念、方法，以团包作品的趣味变化激发2 / 8 学生的学习兴趣；通过 “ 拆一拆 ” 引导学生了解团包材料的特性，学会如 何选择合适的材料进行立体作品的团包。；运用尝试探究的方法，以小老鼠为例，引导学生自主探究干纸团揉造型的方法并分析表现物体的形象特征，学会抓住特征表现物象的方法；通过对范作的欣赏与剖析，使学生了解多种多样的创作方法，学习湿纸团揉造型的方法以及使用材料的技巧方法，激发学生对形体创造的兴趣，启发学生大胆表现，合作探究创造出与众不同的造型。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 体验感悟 1教师出示一张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看 教师要用这皱纹纸做什么？（教师演示“ 团纸团 ” ） 你能用一个字表示这个动作吗？ 团 2老师用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看我又在做什么？（教师演示 “ 包 ” ） 教师用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在你们看看它又变成了什么？（教师演示做 “ 苹3 / 8 果 ” ） 3刚才老师用了两张纸，通过 “ 团 ”“ 包 ” 的方法制作了一个简单的纸造型 苹果。你们也想试试这种有趣的方法吗？这节课就让我们一起来做团包纸工（板书课题） 通过直观演示，使学生明确 “ 团 ” 与 “ 包 ” 的概念、初 步学习、了解 “ 团 ” 、 “ 包 ” 的方法。 通过团包作品的趣味变化激发学生的学习兴趣。 观察发现 1欣赏纸作品。 同学们喜欢这种立体的纸作品吗？老师还做了几件纸作品，下面就请同学们来欣赏一下。（出示纸作品） 2小组讨论交流。 猜一猜，它们是用什么材料做成的？ 用手摸一摸，感受一下里面包的是什么？ 说说你摸到的感觉 试一试，把纸作品拆开看一看，想一想哪些材料可以用来制作团包纸工？ （大的形体用废旧报纸，小的形体用湿 巾等软质纸，外面用皱纹纸包裹等） 3仔细观察，这些用纸团做的小物品有什么外形特征？ 4 / 8 我们在进行 “ 团包 ” 制作的时候，要注意抓住各种物体的外形特征，它的外形像什么就把纸团成什么样。 欣赏简单的立体造型作品，激发兴趣，感受立体造型作品的特点。 通过 “ 拆一拆 ” 引导学生了解团包材料的特性。 学会如何选择合适的材料进行团包。 尝试探究 1这样有趣的方法，你想试试吗？ 现在就请同学们把纸团一团、包一包，同桌两人合作，自学教材中小老鼠的制作方法 。 2学生尝试制作。 提示外形特征：耳朵大、嘴巴尖、尾巴细长。 3展示自己的作品，请同学们猜一猜你制作的是什么？运用了什么方法进行造型？ （揉、捏、折、团） 说一说，我们在制作中要注意什么？ 我们将不同的部件相粘贴时注意：各个皱纸团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细部刻画。 5 / 8 总结制作手法：干纸团揉造型 4制作步骤 （ 1）准备材料：根据制作形象的大小、造型需要选择合适的纸进行团包。 （ 2）概括大形：抓住形象特征，采用 “ 揉 ” 、 “ 捏 ” 、“ 折 ” 等方法团出各种形状，简洁、形象、概括的表现出外形特征。 （ 3）包装打扮：将团好的皱纸包好进行固定，综合运用剪纸、拼贴、粘贴、绘画等方法进行装饰、打扮。 以小老鼠为例，引导学生自主探究、共同合作，学习并掌握干纸团揉造型的方法。 引导学生抓住特征进行表现，尝试不同的造型方法，发现制作中应注意的问题。 了解制作的方法步骤，初步进行造型构思。 欣赏提升 1欣赏团包的 “ 海星 ” 作品 （ 1）想 一想，这个海星是怎样制作的？ 制作手法与 “ 小老鼠 ” 有什么不同？ 小老 干纸团揉造型 海星 湿纸团揉造型 6 / 8 （ 2）出示课件，了解湿纸团揉造型方法。 a 将湿报纸团成海星的造型，压实。 b 将纸巾包在外面，用水打湿后更易成型。 c 捏出细节，干后上色、装饰。 2欣赏作品，看看其他同学还有哪些好的方法与创意。 （ 1）小女孩 这个可爱的小女孩，她的哪一部分是用团包方法制作的？（头部） 她的辫子是怎样制作的？ （用线绳一节一节扎起来） （ 2）卷心菜 它是怎样制作的？ （一层一层边团边粘，叶脉是用白色餐巾纸搓成条粘贴上去的） 3讨论交流：说一说你想把纸团包成什么形象？运用哪种方法进行制作？ 学习湿纸团揉造型的方法以及使用材料的技巧方法。 通过对作品的欣赏与剖析，使学生了解多种多样的创作方法。 联想创造 7 / 8 1布置作业 大胆想象、创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用 “ 团 ” ， “ 包 ” ，的方法，每人制作 一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。 2学生创作，教师巡视辅导。 辅导要点 （ 1）组织小组讨论、尝试揉、团、包等多种造型的方法。 （ 2）利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。 （ 3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。小组比一比，看看哪一组团包的造型最多、最新颖， 3展 示评价 （ 1）展示：桌前有四个商店 “ 新鲜的蔬菜 ”“ 好吃的水果 ” 、 “ 可爱的小动物 ” 、 “ 小百货 ” ，请同学们把你们的作品放到相应的商店里。（出示商店牌） （ 2）评价：模仿小顾客，看一看，选一选，哪个蔬菜、水果团