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文档简介

1 / 3 三年级上册金色的草地第一课时的教学设计 三年级上册金色的草地第一课时的教学设计 学校目标 1.认识生字 “ 钓、拢 ” ，会写 “ 耍、装 ” 等 13 个生字。能正确读写 “ 盛开、玩耍、一本正经 ” 等 14 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能描述 “ 我 ” 和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 3.抄写自己喜欢的句子。 课前准备 1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及资料。 2.生字词语卡片。 教学过程 一、激 趣导入 1.小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？ 2.你见过 “ 金色的草地 ” 吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 二、自读课文 2 / 3 1.请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 2.分段指名读课文，检查朗读情况。 教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。 玩耍、一本正经、绒毛、假装、钓鱼、观察、花瓣、手掌、有趣 三、读书感悟 1.第 1 自然段 a.文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为 金色的草地？ 学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段） b.谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。 蒲公英，草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可人药。 2.第 2 自然段 a.二年级上学期我们学过植物妈妈有办法一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎么样传播种子的？ b.“ 我 ” 和弟弟玩蒲公英可有趣了。 “ 我们 ” 是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌之间边说边演一演。 c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边 说边演。师生共同评3 / 3 价后，再推选一对学生表演。 d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？ 四、学生描述 1.谁来有感情地朗读一下第 2 自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。 2
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