三年级上册教学计划及教学进度

1 / 9 三年级上册教学计划及教学进度 三年级上册教学计划及教学进度 一、教材分析 本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为 8 组，每组一般 4 篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 二、本学期教学内容和教学要求： 1.学习习惯 （ 1）继续掌握正确的读写姿势，并养 成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （ 2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （ 3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （ 4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。 （ 5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2.汉语拼音 （ 1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 （ 2）能熟记汉语拼音字母表。 2 / 9 3.识字写字 （ 1）准确认读 377 个生字。 （ 2）能按笔顺正确书写、默写生字 231 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 4.口语交际 （ 1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一 段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （ 2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （ 3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （ 4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5.阅读 加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意 义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 3 / 9 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意 积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 6.习作 （ 1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 （ 2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 （ 3）学会写 “ 留言条 ” 、 “ 请假条 ” 。 （ 4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。 三、提高教学质量的措施 （ 1）加强教学业务学习，努力改进教学方法。 （ 2）激发学生学习兴趣，促进自主学习。 （ 3）加强学生预习能力的培养。 （ 4）积极开展有益的语文课外活动。 四、各单元重点难点： 第一单元 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本单元 9 个生字，认识本单元 14 个生字。 4 / 9 3、学会学习古诗的基本方法，体会 古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。 4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。 6、掌握查 “ 无字词典 ” 的方法，并能在实际中运用。 第二单元 1、学会本单元 29 个生字，其中 28 个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。 3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。 4、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓 住特点来写。把它写具体，写生动。 5、掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。 第三单元 1、继续学习默读课文，边读边想。 2、学习本单元 28 个四会字， 27 个两会字。掌握多音字“ 泊 ” 、 “ 干 ” 的用法。理解生字组成的新词。 5 / 9 3、能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。 4、有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。能创造性地复述课文。 第四单元 1、学会本单元 30 个生字， 31 个只读不写的字。写好左右结构的字 。 2、能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的语言讲述课文内容，懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。 4、利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言。 第五单元 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本单元的 39 个生字，认识本单元其余 18 个生字。 3、学习在具体的语境中理解词语，会用 “ 越来越 越来越 ” 、 “ 倾听 ” 、 “ 闪耀 ” 等词语造句。 4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。 5、掌握本单元主要的构段方式 “ 总分总 ” ，会围绕一句中心句写一段话。会给自己喜欢或熟悉的小动物设计 “ 名片 ” 。 6、掌握本单元主要的构段方式 “ 总分总 ” ，会围绕一句中6 / 9 心句写一段话。 第六单元 1、学会本单元 38 个生字， 25 个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。 2、理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。 3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想 。 4、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。 5、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。 第七单元 1、学会本单元 39 个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事。 4、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。 5、摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。 6、口语交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生做到 大方端庄，不随便。透过人物的神态、动作体会感情变化。 第八单元 7 / 9 1、学会本单元 29 个生字，认识 15 个生字。能写好包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。 3、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。 4、掌握按事情的 “ 起因 经过 结果 ” 有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对 诗句的研究写成一篇研究报告。 5、学写请假条。 6、联系课文、练习内容，开展一次综合实践活动。 7、学写请假条 五、教学措施 在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下： 1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 8 / 9 2、课堂教学中，注重 “ 读 ” 的指导，让学生在 朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。 4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。 5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。 7、教学时， 重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。 8、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。 9、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓