三年级上册英语第二单元教案（xx新版pep）

1 / 21 三年级上册英语第二单元教案（ XX 新版pep） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit2:ALet stalk&Drawandsay 课时 1 主备人 教学内容与 分析 Let stalk：本部分通过 missWhite、 missGreen 和mrjones 见面打招呼并相互认识的情景，提供要学习的核心句型 Goodmorning.和 Thisis 。并通过男女老师的不同称呼，让学生了解 miss 和 mr 的用法。 Drawandsay：本部分通过学生向他人介绍自己画的老师画像，运用练习 Let stalk 部分的重点句型 Thisis 。提供给学生一个实际运用语言的机会的同时，检测学生能否正确使用 miss 和 mr。 教学目标 1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在实际情景中用 Goodmorning.向他人表达问候，用Thisis. 介绍他人。 3.培养学生尊敬老师的情感。 2 / 21 教学重难点 1.教学重点：问候语 Goodmorning.及介绍人物用语 Thisis 。 2.教学难点： Thisis 一句中 this 的发音较难， 口型和发音不易到位，教师要适当纠音。以及 miss 和 mr.的用法和区分。 教学准备 1.教师准备 missWhite、 missGreen 和 mrjones 的人物头饰，以及学生熟悉的男女老师的图片各一张。 2.教师准备 Let stalk 部分的录音。 3.学生准备喜爱的老师的画像。 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。 2.利用学生的学习用品复习所学一单元的单词。 3. 用 所 学 打 招 呼 用 语 Hello,I m.What syourname?myname s. 师生互相问候。 二、新课展示（ Presentation） 1.教师拿出学生熟悉的男女老师的图片各一张，让学生辨认，引出 mr 和 miss。 2.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除 Hello/Hi 以3 / 21 外，在早上或上午可用 Goodmorning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间 7： 30和 Goodmorning.然后用 Goodmorning.问候学生，并引导学生用 Goodmorning.问候老师。 3.教师拿出 missWhite、 missGreen 和 mrjones 的人物头饰，用 Thisis 重点介绍 missGreen 和 mrjones，并引导学生用Thisis. 介绍其他同学。 4.播放 A 部分 Let stalk 的录音一遍 ,让学生把人物对号入座，理解对话的含义。 5.播放 A 部分 Let stalk 的录音第二遍，学生一句一句跟读，然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。 三、趣味操练（ Practice） 1.请一组同学上来，分别戴着 missWhite、 missGreen 和mrjones 的人物头饰表演 A 部分的对话，指导学生注意语音语调 ，以及 mr、 this 的发音。 再请两到三组同学上来用真实姓名模仿表演 A 部分的对话。 2.做 Drawandsay 中的活动 让学生快速画出自己喜欢的一位老师的画像，并同桌之间用Thisis 互相介绍。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.鼓励学生利用现在为止学过的所有问候用语，创设情境编一组对话，例如：周六的上午，你和去县城买东西，恰巧碰4 / 21 上了一位同学，你如何与他 /她打招呼，并把他 /她介绍给你的妈妈？ 2.做配套练习册 P7 第一题。 五、作业（ Homework） 1.听录音，仿读对话 ，并在实际情景中运用所学内容。 2.早上遇到老师、同学和家长是要用 Goodmorning.打招呼。并能用 Thisis 来介绍自己的老师、朋友和家长。二次备课 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit2:ALet slearn&Let sdo 课时 2 主备人 教学内容 与 分析 Let slearn：本部分通过 Sara、 chenjie、 Wuyifan观察雨后彩虹的情景，用 Iseered/green.呈现 4个颜色单词：red， yellow,blue,green. Let sdo： 本部分是通过 Showmegreen/yellow ，练习以上单词，并让学生理解该句子的意思。 教学目标 1.能听说、认读、辨认 red,yellow,blue,green,这些表示颜色的单词。学生能理解 Iseered/green. 的意思。 2.学生能听懂所接触的指示语，能跟着 Let sdo 的节奏说出 Showmered/green. 并能按照指示语做出相应的动作。 5 / 21 3.培养学生善于观察、热爱大自然的情感。 教 学 重 难 点 教 学 重 点 ： 表 示 颜 色 的 单 词red,yellow,blue,green 的认读与区分。 教学 难点： 1.“green” 一词的 gr 发音较难，教师要多带读。 /green. 的理解与运用。 教学准备 1.教师准备 Let slearn&Let sdo 的录音。 2.教师准备带单词的四种颜色卡片。 3.学生准备彩笔。 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语： T:Goodmorning./Goodafternoon./Hello,boysandgirls. Ss:Goodmorning./Goodafternoon./Hello， teacher. 2.游戏 “ 猜一猜 ” 教师将学生学过的学习用品放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学习用品词汇。 3.游戏 “Simonsays” 教师发指令，学生按指令做动作。指令内容如下： Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen. 注意让学6 / 21 生不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令，做到话不离口。反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。 二、新课展示（ Presentation） 1.教师问学生： Haveyoueverseenarainbow? 大家见过彩虹吗？彩虹有什么特点？ 教师出示 Let slearn 的图片，让学生观察， Sara、 chenjie、Wuyifan 在看什么？说了什么？猜一猜 Iseered/green.是什么意思？ 2.教师用 red,yellow,blue,green 的颜色卡片讲授单词，注意用 Iseered/green. 来讲授，做到话不离口，学生适当跟读。 3.教师用单词卡片再次讲授单词，注意： “green” 一词的发音，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 4.教师 播放 Let slearn 部分的录音，让学生跟读，注意做到 “ 眼到、手到、口到、心到 ” 。 5.教师拿过学生的一盒彩笔，边说 Showmered/yellow. 边拿出相应颜色的彩笔，然后挑一名接受能力强的学生到前边来，老师说，他 /她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。 6.听 Let sdo 的录音 . 三、趣味操练（ Practice） 7 / 21 1.游戏 “ 找一找 ” 教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。 2.游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同 学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 3.让学生把蜡笔 /彩笔准备好，分小组练习指令语。Showmeyourred/yellow. 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.做配套练习册 P7 第二题，注意指导学生该涂的区域。 2.同桌之间利用彩笔互相考查 red,yellow,blue,green 的掌握情况。 五、作业（ Homework） 1.听说、认读新单词 red,yellow,blue,green，会用 Isee.来表达颜色。 2.理解 并会运用指令句子： Showmered/green 。二次备课 教学板书 教学反思 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit2:ALettersandsounds 课时 3 主备人 8 / 21 教学内容 与 分析本部分主要学习 Aa、 Bb、 cc、 Dd 四个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习 Aa、 Bb、 cc、 Dd 这四个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。 教学目标 1 能听、说、读、写字母 Aa,Bb,cc,Dd。 2.能 听 、 说 、 读 以 字 母 Aa,Bb,cc， Dd 开头的 单词apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。 教学重难点教学重点： 1.学习英文字母 Aa,Bb,cc,Dd，能够正确书写、认读。 2.能听懂会说 apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。 教学难点：印刷体与手写体的区别。 教学准备 1.教师准备 Aa、 Bb、 cc、 Dd 字母大小写卡片两到三份。 2.教师准备 Lettersandsounds 的录音。 3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.师生做日常口语9 / 21 练习 : A:Goodmorning. B:Goodmorning. 2.请两到三组学生到前面来，仿照 A 部分 Let stalk 做情景对话 . 3通过教师说指令 Showmered/yellow. 学生出示相应颜色彩笔的形式，复习上节课所学颜色。 二、新课展示（ Presentation） 1.字母教授：师生共唱 ABcSong，引出字母 Aa （ 1）引导学生找一找生活中像 Aa 的物品。 （ 2）教师在黑板上书 写大小写字母 Aa，让学生观察：几笔写出？如何占格？ （ 3）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。 （ 4）学生在练习册上描红书写。 （ 5）教师以同样的方法教授 Bb、 cc、 Dd。 2字母发音及代表单词： （ 1）教师播放 apple,ant 的录音，让生跟读模仿。 （ 2）教师拿出苹果和蚂蚁的卡片问学生： Whatarethey? （ 3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。 （ 4）教师教读单词 ant,apple。 10 / 21 （ 5）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音 /,让学生感知 A 在此的发音。 （ 6）以同样的方法教授 Bb、 cc、 Dd 在单词中的发音。 3.教师播放 Listen,repeatandchant 的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏 chant 出来。 4.完成 Listenandcircle 活动。 三、趣味操练（ Practice） 1.游戏：看谁拿得快 教师可将字母 Aa,Bb,cc,Dd 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组 5 名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写 字母卡的小组获胜，可加一星。 2小组比赛：对号入座 教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加星。 四、扩展性活动（ Add-activities） 做本单元配套练习册 P8 第三、四题， P10 第五题。 五、作业（ Homework） 1.听录音，跟读字母和单词。 11 / 21 2.书写 Aa,Bb,cc,Dd 各一行，每行十个。 二次备课 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit2:BLet stalk&Let splay 课时 4 主备人 教学内容与 分析 Let stalk：本部分通过 mike 把同学 Wuyifan 带回家做客，介绍给自己的妈妈的情景，提供要学习的核心句型Goodafternoon.和 Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too. Let splay：本部分通过让学生制作 “ 指偶 ” 介绍他人并打招呼的游戏，运用练习 Let stalk 部分的重点句型Goodafternoon.和 Nicetomeetyou。在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。 教学目标 4.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 5.能在实际情景中用 Goodafternoon.和 Nicetomeetyou.向他人表达问候。 6.培养学生大方与他人交流的情感。 教学重难点 2.教学重点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou.。 2.教学难点： Goodafternoon.和 Nicetomeetyou.的连读，以及 afternoon 的发音。 教学准备 4.教师准备 Let stalk 部分的挂图、录音、相应12 / 21 人物头饰。 stalk 部分的句条两份。 6.学生准备人物 “ 指偶 ” 。 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.教师让学生拿出彩笔，用 “Showmered/yellow” 的指令复习所学颜色，用单词卡片复习认读。 2.教师呈现一幅上午（太阳刚刚升起）同学相遇的图片，小组复习 Goodmorning./Thisis. 的问候介绍用语。 二、新课展示（ Presentation） 1.教师出示钟表，使学生了解到时间 -下午，引出Goodafternoon!的学习。 学生操练 Goodafternoon!注意 afternoon 的发音纠正。 2.教师呈现 Let stalk 部分的图片，猜一猜发生了什么？ 3.听录音，理解 Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.以及整个对话的含义。教师强调 Goodmorning.和 Goodafternoon.两个句子的区别。 4.播放 A 部分 Let stalk 的录音第二遍，学生一句一句跟读，做到 “ 手到、口到、眼到、心到 ” ，然后请两位接受能13 / 21 力强的学生上来与老师一起表演。 5.学 生分角色朗读对话。 6.教师鼓励学生自己读 Let splay 部分的句子。 7.拿出准备好的人物 “ 指偶 ” ，老师先挑一名接受快的学生与自己表演示范，然后请两到三组学生到前面来表演 Letsplay 部分。 三、趣味操练（ Practice） 1.请两组同学上来，分别戴着 mike、 mike smum 和 Wuyifan的人物头饰表演 A 部分的对话，指导学生注意语音语调，以及 Nicetomeetyou./afternoon 的发音。 2.认一认，读一读，排一排 教师将 B 部分 Let stalk 的句条（两份）打乱顺序， 贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。 3.用 “ 开火车 ” 的方法练习 Let splay 的内容，教师注意示范。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.做配套练习册 P9 第一、三题。 2.情景再现 Let ttalk。 五、作业（ Homework） 1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 2.鼓励学生分小组，利用现在为止学过的所有问候用语，重14 / 21 点： Goodmorning/afternoon./Thisis./,too. 创设情境编一组对话，并在下 节课表演。二次备课 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit2:BLet slearn&Let sdo 课时 5 主备人 教学内容 与 分析 Let slearn：本部分通过 Wuyifan 和 mike 给泰迪熊上色的情景，通过 colouritbrown!ok!句子，呈现 4 个颜色单词： black,white,orange,brown. Let sdo ：本部分是通过指令短语Black,/orange,/White,/Brown,练习以上单词，并让学生理解该短语。 教学目标 1.能 听说、认读、辨认 black,white,orange,brown,这些表示颜色的单词。学生能理解运用 colouritbrown!ok!。 2.学生能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 3.训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。 教 学 重 难 点 教 学 重 点 ： 表 示 颜 色 的 单 词black,white,orange,brown.的认读与区分。 教学难点：一词中字母 i 发的音不易到位， black,brown 的发音与区分。 15 / 21 sdo 部分的指令语，听懂、会做即可。 教学准备 1.教师准备 Let slearn&Let sdo 的录音。 2.教师准备带单词的四种颜色卡片、空白 teddybear 图片。 3.学生准备彩笔。 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.歌曲 Hellosong T: ssingour Hello! ?Ss:ok! 一起拍手唱歌，可以把里面的人物换成班里的同学。 2.游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，练习颜色词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏（颜色以学过 的为主blue,green,yellow,red）。 利用闪卡，复习颜色单词的认读。 二、新课展示（ Presentation） 1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如： white，教师在出示白彩笔后带读 white，学生跟读。 white 一词中字母 i 发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发音要饱满、到位。 16 / 21 2.教师让学生拿出蜡笔或水彩笔，学习 black,brown,orange. 方法：教师举起黑色彩笔或蜡笔说：black,black,thisisblack.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。注意 black,brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 3. 利 用 颜 色 卡 片 ， 教 师 再 次 带 读white,black,brown,orange，并挑四个学生上来将单词卡片与相应颜色彩笔对号入座，练习单词认读。 4.教师拿出空白的 teddybear 图片，边说 colouritbrown.边把 teddybear 的某一部位涂成棕色，然后挑两个接受能力快的学生上来，老师说 colouritblack/orange. 学生涂色。使学生理解该句子的意思。 最后 用所学颜色进行造句练习。 5.教师播放 Let slearn 部分的录音，让学生跟读，注意做到 “ 眼到、手到、口到、心到 ” 。 6.学生跟老师做动作学习四个指令，然后将学生分成四组，分别拿四种颜色，听到指令做出相应的动作。 7.听 Let sdo 的录音，并跟读。 三、趣味操练（ Practice） 1. 认 读 所 学 颜 色 的 卡 片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange。 2.游戏： BINGo 17 / 21 教师让学生将所学的 8 种颜色的彩笔，加上一种自己喜欢的颜色（共 9 种颜色） ，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的彩笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说： BINGo，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。 3.通过教师说，学生做；学生说，教师做的形式，练习四个指令短语。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.做配套练习册 P9 第二题、 P10 第四题，注意指导学生方法。 2.同桌之间利用彩笔互相考查四个指令句子掌握情况。 五、作业（ Homework） 1.听说、认读新单词 black,white,orange,brown，会用colouritbrown!ok!来表达。 2. 理 解 并 会 运 用 指 令 句 子 ：Black,/orange,/White,/Brown,。二次备课 教学板书 教学反思 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit2:Starttoread&Let scheck 课时 6 主备人 教学内容本节课是复习检测课，通过做 Starttoread 的练习18 / 21 题，以及 Let scheck 的听力，复习本单元所学重点词汇和基本句型。 教学 目标 1.通过听，说，读，写，复习字母和本单元的 单词。 2.正确完成 Let scheck 部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 3.会唱 Let ssing 的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。 教学重难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 教学难点： 1.培养学生正确的听力习惯。 2.歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。 教学准备 1教师准备本单元颜色单词卡片，字母卡片。 2教师准备 Let scheck 以及 Let ssing 的 录音。 3学生准备白纸、彩笔。 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，