三年级上册unit2 look at me第六课时教案

1 / 6 三年级上册 unit2 Look at Me 第六课时教案 莲 山课件 m 三年级上册 unit2Lookatme 第六课时教案 Unit2Lookatme 第六课时 一、教学目标： 1 能 够 听 懂 、 会 说 chant ，并掌握句型：Whereisyour?Hereitis. 2能够听懂并理解 Storytime。 3进一步巩固本单元身体部位单词及相关句型。 二、教学内容： 1 Storytime 部分讲的是 Zoom 和 Zip 一起做木偶，最后这木偶变活并逃走了。 2 Let schant 部分帮助学生以歌谣的形式在巩固前面知识的基础上拓展 Whereisyour?Hereitis. 的句型。 3 Let scheck 部分属于听力练习，检查学生对本课所学身体部位单词的掌握情况。 三、教学重难点： 1教学重点：通过 chant、故事、评价等活动巩固本单元2 / 6 所学的单词及句型。 2 教 学 难 点 ： 学 会 chant 中 的 新 句 型 ：Whereisyour?Hereitis. 尤其是 Whereis 和 Hereitis 的连读。 四、教学准备： 身体部位图片、单词卡片、 Zoom 和 Zip 的头饰、自制的木偶各部位 、课件、磁带或 VcD。 五、教学过程： 教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明 Warm-up 播放 Let sdo 的录音，与学生唱唱做做。边说边做 Let sdo。音频： Let sdo 复习前一课内容，活跃课堂气氛。 Review1通过词卡和图卡复习所学的身体部位词汇（ Readthewordsonebyone）。 1学生看卡片快速读单词。快速朗读词卡，复习本单元单词，为接下来的单词游戏做准备。 2游戏：让学生尽可能多地说出教师手上刚闪过的词卡。 2认真观察，快速记忆。用游戏的方式，激活学 生的记忆，使他们更主动地去记忆单词。 3翻到 74 页。带领学生朗读第 2 单元单词。同桌互评。 3朗读第 2 单元单词表。复习第 2 单元词汇。 4播放 Let scheck 部分的录音。带着学生做听力练习。 4学生听录音，做听力练习，根据听到的句子，圈出相应的图 A3 / 6 或 B。音频： Let scheck 通过录音进一步巩固所学知识。 Let schant1呈现句型。 Listenandpoint. 教师边问： Whereisyour? 边指边示范回答： Hereitis. Let sread. Where,where（作寻找状，让学生理解 where 是指 “ 哪儿，哪里 ” ） Here,here（手指一处，作肯定状，让学生明白 here 是指 “ 这儿，这里 ” ） 1学习新句型，理解、跟读、模仿 where,here。 引出 where，帮助学生理解新句型。 2 Askandanswer. 教师问，学生齐答。 T:Whereisyour? Ss:Hereitis. 一学生问，其他学生答。 S:Whereisyour? Ss:Hereitis. 四人小组操练。一学生问，其他学生答。 小组上来反馈问答。注意引导学生对 whereis 和 Hereitis.的连读。 2听问句，边指身体部位边回答： Hereitis. 4 / 6 小组操练运用问句 Whereisyour? 活动。 3播放 BLet schant 的音频。 全班完整地听一遍歌谣。 听一句，学生模仿一句。 拍手合着节奏熟读。 分角色男女生问答。 同桌或小组问答。 3学生认真听，并跟读。 学生先听一遍。 模仿一遍。 拍手合节奏。 男女生问答。 同桌或小组操练。音频： BLet schant 从模仿到初 步运用所学知识。 Storytime1承上，让学生问，教师模仿 puppet 嗓音，边回答边出示自制的木偶各部位，直至展示完 puppet 的所有部位。 1学生问： Whereisyour? 引出 Storytime 部分。 2教师边拼 puppet，边说： Let ,thisisapuppet. 教学 puppet,make,first,then 等新词。 2观看教师制作，或被邀请上来一起制作。逐一导出并帮助学生理解篇章中的5 / 6 生词，为表演故事打好基础。 3播放 cStorytime 的动画。 3认真看 cStorytime 的动画，理解故事大意。动画： Storytime 4播放 Storytime 的录音。 4听录音，模仿录音中的语音语调。音频： Storytime 跟读录音是一个巩固的过程。 5两人一小组操练对话，表演 Storytime。 5操练并表演Storytime。初步达到运用语言的要求。 6改编故事。 滚动 1、 2 单元中的句型，添加进故事里。可以加入的句子有 Hello!Hi! splay.等。 6调动已有的知识改编故事。滚动已学知识，根据情景运用语言。 六、板书设计： Unit2LookatmeLesson6 Whereisyour_?Let smakeapuppet. First,makethe_. Hereitis!Then,