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1 / 3 三年级上英语 Unit5 B Lets learn 公开课教学反思 三年级上英语 Unit5BLet slearn 公开课教学反思 低段英语课堂，每节课时的教学内容比较单一，所以教学模式主要以活动式展开。这也正符合了我一直以来的教学作风。所以，虽然任职三个不同的年级，这次我还是选择了起步阶段的三年级来上一课公开课。 三上第五单元 B 部分的 Let slearn 部分， cake、 fish、water、 rice 是关键新词，同时， canIhavesome,please?的句型运用，也是重点之一。在 教学设计中，我还是发挥一贯的作风， “ 花哨 ” ，引导学生在玩中学，在学中玩。整堂课以 Zoom 为主线，从跟着 Zoom 大跳小熊舞的 warmingup 开始，带着饥饿的肚子，伴随 Zoom 的脚步，一起到冰箱里选择食物，从而过渡到单词的新授。在游戏房里的两个游戏，What smissing?和 Icanread！帮助学生来复习巩固所学单词的音形记忆。最后，同桌合作的句型运用练习，正式将课堂带入高潮，伴随着背景乐的律动，学生全体都动员起来，也实现了 “ 词不离句，句不离篇 ” 的语言技能操练。 作为已经教了两年多低段英语的老师来 说，我在课时的2 / 3 准备上还算充分，对时间的掌控也还合理，但还是免不了很多小问题的出现，影响了整堂课的精彩。 单词教学是本节课的重点，我习惯了对学生予以语音知识方面的灌输，所以，在课堂上，我借由 /ei/的音来教读cake， /i/的音读 fish，用 /ai/读 rice。但我还是忽略了学生对这几个音标的掌握程度，所以，课堂上学生还是反复出现了读错音标的现象，以致于单词教学周而复始，不断复现难点单词， fish、 rice 等。此外，还犯了几个小错误，如板书 learn 写成了 lean(不知道是自己连写了 r 还是真的漏写了，自己着实应该更细心一点的 )，还有老师提出 cake 应当加 s，这个问题我有考虑过，因为 cake 有可数和不可数之分，都可以用，相对知识层面简单的三年级来说，我就没有提出其可数名词的身份。当然，我也可以根据同事们的评论，多对学生灌输一些知识点。还有一点，就是学生的课堂纪律。这次因为是自己任教的班级，学生多少会有一些规矩，所以课堂上，虽然可以玩着学，但是学生的整体表现都还不错，在展示环节更是没有怯场、冷场。反而是有个别同学无辜的表情、搞笑的体态，让对话的另一位同学频频笑场。也许，低段上课的可爱之处，就在于他们这些 “ 没心没肺 ” 的表现吧。 还记得张校长曾说过， “ 整体决定成败，细节决定精彩 ” ，我的一个个不成熟的小点，使得课堂曲折不断，虽然3 / 3 目标任务都有达成，但仍不乏跌宕起伏。今年，算是我
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