三年级下册do you like pears-第二课时导学案

1 / 4 三年级下册 Do You Like Pears?第二课时导学案 莲山课 件 m 三年级下册 DoyouLikePears?第二课时导学案 第二课时 【课题】 UnitFourDoyoulikepears? 【教学重点】掌握水果类单词。 【教学难点】句子 Ittastesgood.的理解， Ittastes 的连读，以及 tastes 的发音。 【教具准备】 1 第一册 Unit3B 部分 Let schant 和 Let sdo 的磁带和 Let sdo 中标有颜色的指令牌。 2Let slearn 部分的课件。 3 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。 4 学生准备数张白纸和水彩笔 ,准备画图。 5 配套的教学录音带。 【教学过程】 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）学生日常口语练习。 2 / 4 （ 2 ） 教 师 播 放 第 一 册 Unit3B 部分 Let schant“Icanseearainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。 2 呈现新课 (Presentation) （ 1 ） 教 师 展 示 实 物 - 水 果 ， 包 括 ：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana 。教师询问： Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学 生 用 完 整 句 子 来 回 答 ，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“” （如果没有实物也可用图片代替） （ 2）如果有学生会说新单词 watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生 water 单独是个单词 “ 水 ” ， melon 是 “ 瓜 ” ，在一起 watermelon 就是 “ 西瓜 ” 。 （ 3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问： Isitgood?学生会回答： Good.此时 ， 教 师 也 给 自 己 切 一 小 块 ， 品 尝 后 说 ：HmmIttastesgood. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法： HmmIttastesgood. 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子 Ittastesgood.如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词 taste(s)，从而学习句子 Ittastesgood. 3 / 4 （ 4 ） 教 师 播 放 教 学 课 件 ， 认 读 单 词pear,peach,orange,watermelon。 （ 5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。 （ 6）教师通过在黑板上画 pear 来示范 draw 的动作，让学生明白 draw 的意思，并让学生跟读 draw 。然后教师将 pear 涂色，并说： colorityellowandpink.使学生充分明白 color 的含义。 3 趣味操练 (Practice) （ 1）游戏： Doitquickly!（快速做一做） 首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后 ，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令 Runtothepear.，各队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。 （ 2）扩展练习： 教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？ 学 生 表 述 所 学 水 果 和 食 品 的 单 词 。 如 ：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola 4 / 4 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元 Let slearn 部分的练习。 5 扩展性活动 (Add-activities) cardsgam