三年级下册《我家跨上了“信息高速公路”》学案人教版

1 / 6 三年级下册我家跨上了“信息高速公路”学案人教版 三年级下册我家跨上了 “ 信息高速公路 ” 学案人教版 【教材简析】 我家跨上了 “ 信息高速路 ” 人教版三年级下册第六单元的一篇精读课文。课文描写了 “ 我 ” 的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解网络的特点和作用，真切感受现代科技带给人们的便利。 学习本课，主要是为了让学生了解互联网的基础知识，引起对网络和现代科技的兴趣，同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。 【学情分析】 小学三年级学生对电脑网络还比较陌生，但他对极其渴望 了解电脑网络，教师只要在课堂上恰当运用信息技术手段，就能充分调动学生的积性，使其在轻松愉快的氛围中学习。 【教学目标】 1、认识本课 “ 络、庭、敝、恋 ”4 个生字，会写 “ 络、箱 ”等 14 个字，正确读写 “ 网络、遍布、五湖四海 ” 等词语。 2、能正确朗读课文。 3、读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的2 / 6 意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。 【教学重点】 有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。 【教学准备】 多媒体教学课件 【课时安排】 两课时 第一课时 一、导 入课题，激发阅读兴趣 1、你和远方的亲朋好友通过什么方式沟通？ 2、（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是 “ 信息 ” ？ “ 信息高速公路 ” 指的是什么？ “ 信息高速公路 ” 通往哪里？ “ 我家 ” 是怎样跨上“ 信息高速公路 ” 等问题） 3、教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。 二、听课文朗读，初步感知。 想想课文讲了一件什么事？ 三、初读感悟 1、自由朗读课文，要求读书时声音响亮，有感情。 2、读准本课的生字词。 3、在文中找到 “ 情不自禁 ”“ 欢呼 ” “ 迫不及待 ”“ 目不3 / 6 转睛 ”“ 赞叹 ”“ 恋恋不舍 ” 这些词语，体会这些词语的好处。 检查自读情况 自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。 四、学习本课生字词 1、读读写写 情不自禁 电脑网络 目不转睛 恋恋不舍 信箱 领悟 盯着 五湖四海 迫不及待 应有尽有 笑眯眯 老鼠 警察 博览寄信 几秒 2、学习生字，书写练习。 五、拓展阅读 阅读互联网与电子邮件、计算机网络、网络 一把双刃剑、我眼中的网络世界。 第二课时 一、引导学生朗读课文。 朗读课文，思考： 1、电脑网络是什么？说说你的理解。 2、 “ 进入了网络，就好像跨上了 信息高速路 ” ，为什么这么说？ 3、网络给人们的生活带来了哪些影响？为什么说地球变成4 / 6 了一个小村落？ 二、交流体会。 1、读第 2 自然段，思考：电脑网络是什么样的？ 2、出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。 3、交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。 “ 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起 ” 网络为人们提供了广泛的信息。 “ 进入网络，就好像跨上了信息高速路 ” 网络为人们便捷高效地提供信息。 “ 有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄 ” 网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。 “ 我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了 ”网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。 “ 我听了更加喜欢这个新朋友了 ” 网络功能的神奇、信息的丰富赢得 “ 我 ” 的青睐。 联系实际 请上 过网的同学交流一下收获。 三、小组合作，深入学习 1、组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。 5 / 6 2、填写表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。 我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题 全班交流 各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如： 1、可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答） 2、可由组员配合，一人读相关段落，一人概括 课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。 3、可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。 4、教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。 四、有感情朗读课文 1、任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。 2、以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。 五、布置作业 有条件的同学课后请亲自跨上 “ 信息高速路 ” ，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。 6 / 6 六、