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文档简介

中学德育工作的经验材料 1、规范学生的行为习惯； 2、陶冶学生情感、思想； 3、赏识学生点滴进步； 4、加强班级凝聚力； 5、加强学生自我管理； 6、激发学生内在潜力； 7、展示学生的才艺。通过观摩考察，大家一致认为，杜郎口中学是我国新课程改革的一面旗帜，是我国实施素质教育的典范。 杜郎口教学模式简介： 杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中，曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列，如今，杜郎口镇中学用了8年的时间，探索出了一条既能保持升学率，又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。 “三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师用极少的时间进行点拨。这种模式被称为“1035”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟），或者“045”（教师基本不讲）模式。“三三六”自主学习模式： 三个特点：立体式、大容量、快节奏。 立体式目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。 大容量以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。 快节奏单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。 三大模块：预习展示反馈 预习明确目标、生成本课重、难点，初步达成目标。 展示展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 反馈反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。 课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 课堂教学环境的变化：无任何现代化教学设施。教室的前后及背光面三面都是大黑板；教室中间使用课桌纵向排成的三排课桌，学生分组排位，对面而坐；教室前面的讲台没有了，师生同在一方空间，同处于一个平面。 在展示环节中，几乎全部学生都有板演的机会（展示学习内容、互评互改等）；教室内的黑板不够，连地板、走廊都利用起来。分组交
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