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文档简介

1 / 4 三年级数学下册三步的混合运算教案 莲 山课件 m 三年级数学下册三步的混合运算教案 教学内容：三步的混合运算 教学目标： 1、结合具体情景理解掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确的进行计算。 2、探究问题的过程中，培养学生 此文转于斐斐课件园 的归纳、综合能力。 3、让学生在自主探究、合作交流、解决问题的过程中，体验数学学习 的快乐。 教学重点、难点：掌握三步混合运算的运算顺序。并能正确的进行计算。 教学准备：小黑板 教学过程 (本文来自优秀教育资源网斐 .斐 .课 .件 .园 )： 一、铺垫设伏： 师：同学们，我们都知道 XX 年奥运会要在中国北京举行，青岛作为北京的合作伙伴开展了许多与奥运有关的活动。下面我们就来看一看青岛为纪念 “ 国际奥林匹克日 ” 在心修建的海滨栈道上举行的全民健行活动的热闹场景吧。 2 / 4 二、探究新知： 1、出示情景图： 师：看了这幅图，你都想到了什么？从图中你获得了那些信息？ 根据这些信息你能提出哪些数学问题？（生说师板书） 学生可能会提出： （ 1）、老爷爷还要走多少米才能走完 1000米？ （ 2）、小丽一家已经走了多少米？离 5000米海有多远？ （ 3）、小强一家离 500米还有多远？ （ 4）现在小强比小丽多走了多少米？ 2、师：我们还是来关注一下老爷爷吧。 谁来为第一个问题列算式呢？你想怎样解决这个问题？（指名说说这个问题的数量关系） 能用算式表示出来吗？ 写完之后在小组里交流一下。 哪个小组愿意说说你们的意见？ 7030=2100 （米） 10000-7030 -6030 6030=1800 （米） =10000-2100-1800 10000-2100-1800=6100（米） =7900-1800 =6100（米） 你喜欢哪种方法？为什么？ 3、小组合作，把自己的想法说给大家听听。 3 / 4 4、全班交流：（重点说说为什么这样列式，是怎样想的？） 5、你能列综合算式，用两种方法解答吗？ （ 1）、 10000（ 7030 6030 ）（ 2）、 10000（ 70 60）30 =10000（ 2100 1800） =10000 13030 =10000 3900=10000 3900 =6100（米） =6100（米） 6、下面我们再来关注一下我们的小伙伴吧。（解决第 4 个问题） 师：要解答这个问题，必须先知道什么？ （每人先自己独立思考，然后在于伴交流） 7、全班交流：（建议学生用综合算式） 8、根据刚才的计算和以往经验，你能说说三步混合运算的顺序吗？ 生说师小结： 三、巩固拓展： 1、第 63页第 1 题全班交流第一行两道的运算顺序。 同位交流第二横行两道题的运算顺序， 自己做第三横行两道题的运算顺序。（生板演，集体订正） 2、第 64页第 3 题 通
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