三年级美术下册全册教案（湘美版）

1 / 15 三年级美术下册全册教案（湘美版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 第 9 课文具小管家 教 学 目 标 1以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。 2培养学生动手能力，增强学生因材施艺的设计造型能力。 3利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。 教学重难点 重点：利用身边的废旧物品，发挥学生的想象力。 难点：运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。 教学准备 自制课件、光盘、视频展示台 2 / 15 教学时间 2 课时 教研组长签字 美术课时备课 教学过程： 第 23 课时 一、组织教学 检查学生带工具情况。 二、体验发现 1 “ 在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的 “ 文具小管家 ” 里，比比谁在最短的时间里能把它做好。 ” 2引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。 三、交流评析 1请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。 2集体交流文 具小管家的制作方法。 （ 1）制作材料：大小不一的纸盒 （ 2）制作方法：裁剪、粘贴 （ 3）制作步骤 3 “ 我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？ ” 四、活动体验 3 / 15 1 “ 请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。 2教师巡回指导。 第 24 课时 一、活动体验： 1请学生把制作好的文具放入文具小管家里，体验成功的快乐。 2师生共评： （ 1）你觉得你的文具摆放有序吗？ （ 2）你觉得你的纸盒组合的造型怎么样？ （ 3）你运用了什么装饰方法，你对自己的作品你满意吗？ （ 4）对同学的作 品你有什么想法或建议。 二、欣赏拓展 1请同学们欣赏书上的其他文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。 2引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价。 3出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。 美术课时备课 教学内容 4 / 15 第 10 课风铃叮当 教 学 目 标 1在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。 2在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。 教学重难点 提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风 教学准备 课件、光盘、视频展示台 教学时间 2 课时 教研组长签字 美术课时备课 教学过程： 第 25 课时 一、组织教学 5 / 15 检查学生带材料情况。 二、听一听 1 “ 请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？ ” 教师摇晃风铃，使之发出声音。 2这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？ 三、看一看 1教师出 示风铃，说说最喜欢哪一个 ,为什么？ 2书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？ 3了解风铃组合的注意事项： (1)这些风铃能发出美妙的声音吗 ? (2)教师小结：两个铃铛之间相距地距离不可太远，可有序悬挂，如陀螺状、阶梯状均可。 4了解风铃装饰的注意要点： （ 1）这些风铃的装饰有什么相同点和不同点？ （ 2）装饰要从材料出发，捆扎、剪贴、都要考虑如何更好的突出材料的特质。 第 26 课时 一、说一说 1.你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看 看谁的创意最好？ 6 / 15 2.说说你们小组的分工情况。 二、做一做 1选择适合的材料制作一串风铃。 2教师巡回指导。 三、欣赏 1把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。 2师生共评。 3打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。 四、总结。 美术课时备课 教学内容 第 11 课六面怪脸 教 学 目 标 7 / 15 1能掌握 “ 六面丑脸 ” 的制作步骤、方法。 2在做做玩玩中体验设计制作的乐 趣。 教学重难点 重点：能掌握 “ 六面丑脸 ” 的制作步骤、方法。 难点：引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。 教学准备 课件、彩纸、彩色水笔等。 教学时间 2 课时 教研组长签字 美术课时备课 教学过程： 第 27 课时 一、情境导入 1教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。 2创造情境：我们今天要开展个 “ 化妆舞会 ” ，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始我们共同来学习制作活动道具 六面怪脸。 二、探索研究 1指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学 生自行拆解并组合成原型。 2请学生发言如何制作六面体，教师总结： “ 哪个小组愿8 / 15 意说说你们发现六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。 3小组汇报研究情况，教师小结并板书：折、剪、粘贴。 4指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你如何制作六面体。 三、总结 第 28 课时 一、学生做画 1以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？ 2请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为什么喜欢它？ 3请同学们打开桌面上的 “ 百宝箱 ” ，它 能帮助同学们制作好六面怪脸，欢喜顺利的参加这次 “ 化妆舞会 ” 。 二、评赏作品 1假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明原因。 2还有谁愿意说说？有这么多的小朋友想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。 三、以舞会的形式结束本课。 美术课时备课 教学内容 9 / 15 第 12 课可爱的班集体 教 学 目 标 1学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。 2促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。 3增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学重难点 学习一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。 教学准备 课件、彩纸、彩色水笔等。 教学时间 3 课时 教研组长签字 美术课时备课 教学过程： 第 29 课时 一、组织教学 10 / 15 二、导入：同学们，你们热爱自己的班集体吗？ 导出课题：可爱的班集体 1引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。 2引导想象：现在同学们可以 把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。 三、新授 1欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。 2请学生说说你打算如何装扮你的教室。 3如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛） 4你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等） 四、制作装饰用品 1请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。（可以同桌合作完成） 2教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。 五、课堂评价： 1作品展示。 2学生相互评价、交流。 11 / 15 六、课堂小结 第 30 课时 一、导入。 1.教师出示课件，师生共同欣赏照片，回忆当时的情景和趣事。 2 “ 老师这里还有一张特别的集体照。 ” 引出课题：纸版画 3出示 “ 我爱我班 ” 大幅白色底质、底纸。 二、欣赏分析 1欣赏课件：版画源于古代印刷术，美术活动的版画有木刻版画、石版画、铜版画等。拓印的不同有黑白版画、套色版画等。纸版画是其中的一种。 2欣赏图片教材，提问： “ 这幅作品是怎么制作出来的？ ”师生总结，教师板书：个人制版、集 体拓印。 三、尝试探索 1观察：照一照，你认真观察过自己的脸吗？用带来的小镜子照照，观察五官的特点。 2画形：概括、快速的把自己的快乐的表情画下来。 3自学教材，了解制作程序：套剪，粘贴，滚涂。 4尝试发现： 剪：用卡纸套剪，剪出外形，其中一张分解，剪下五官及头发。 12 / 15 贴：学生上台尝试，在脸上拼摆五官。 涂：用油墨滚筒在纸板上滚上墨色。 拓印：让学生尝试，看效果。 四、总结。 第 31 课时 一、个人制版 二、学生自主完成底板。教师进行指导。 播放音乐。 三、集体拓印 1.请一个学生拿自己的作品上台，教师负责滚涂墨色，学生尝试拓印。 2.师生共同总结拓印的技巧：要在底板背面反复摩压，还可以借助一些工具按压、使得头像更加清晰，层次分明。 3.清另一名学生上台拓印。提问： “ 你觉得印在什么地方好？为什么？让学生明白自己作品的位置、大小对整体作品的效果。 四、评价小结 1.学生互评：你觉得那张作品最成功？ 2.对我们今天的合影满意吗？教师借机引导学生建立对班级集体正确的情感和态度，但不必过于牵强，给学生的发言“ 贴标签 ” 。 13 / 15 美术课时备课 教学内容 第 13 课彩墨游戏 教 学 目 标 1认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。 2运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。 3发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。 教学重难点 重点：掌握水墨画的基本表现方法。 难点：尝试进行创造表现。 教学准备 课件、光盘、彩色水笔等。 教学时间 1 课时 教研组长签字 美术课时备课 14 / 15 教学过程： 第 32 课时 一、组织教学 教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 二、新课新授 1出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。 2让学生直观认识什么是中国画并出示课题 “ 水墨游戏 ” 。 教师边实践边介绍中国画的工具材料。 （ 1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （ 2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。 （ 3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。） （ 4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。） 3在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、 清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用