三年级英语下册《my family》教案

1 / 8 三年级英语下册 My family教案 莲 山课件 m 三年级英语下册 myfamily教案 UnitTwomyfamily 第一课时 【教学内容】 ALetstalk 【教学重点】 1句型： Who sthatman(boy)?He smyWho sthatwoman(girl)?She smy2 词汇：father,mother,mom,woman,man 【教学难点】 he 和 she 的意义区分及发音。 【教具准备】 1教师及学生的家庭照片 2教材相配套的教学课件 3 教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 一热身复习（ Warm-up/Revision） 1播放 Unit1BLet stalk 动画，让学生模仿表演 2学生 3 人一组做对话表演。 二呈现新课（ Presentation） 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生： What syourname?引导这个女生回答： mynames(Diana).教师对其他学生说： She s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。 2 / 8 2教师指着离自己稍远的女生问： Who sthatgirl?引 导学生回答： She s 3用同样的步骤问一个男生，用 he 代替 she。 4教师指着离自己稍远的男生问： Who sthatboy?让学生回答： He s 5让学生指着班里的同学做问答： Who sthatgirl?ShesWho sthatboy?He s 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生： Who sthatman?Who sthatwoman?引导学生回答： He smrShe smiss/mrs. 7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做 Whosthatman?Who sthatwoman?的问答练习。 8教师出示自己的家庭照片说： ?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用 She smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用 mom,dad 代替 mother,father进行回答，向学生指出 mom 和 dad 更多地用于日常口语中。 9让学生观看教学课件或 VcD 展示 Let stalk 的内容。 10让学生看书听录音，跟读课文对话 11让学生分组表演课文并展示。 三趣味操练（ Practice） 1 Who sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问： Who sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅3 / 8 速反应： Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2猜人 :请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问： Who sthatboy/girl?猜的人说： He s/She s 猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四扩展性活动（ Add-activities） Drawyourbestfriend. 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习： Whosthatboy/girl/man/woman?He sShe s 第二课时 【教学内容】 ALetslearn 【 教 学 重 点 】 单 词 ：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman 【教学难点】家庭成员单词的认读 【教具准备】 1有关家庭成员的 图片 2单词卡 3教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 一热身复习（ Warm-up/Revision） 1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大4 / 8 家，并指着其中的人物做介绍： He smymother. 2让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习： Who sthatman?Who sthatwoman? 二呈现新课（ Presentation） 1教师出示 chenjie 的图片问学生： Who sthisgirl?让学生回答： She schenjie.并把图片贴到黑板上 。 2教师分别出示 father,mother 的图片，问学生： Whosthatman(woman) ？ 引 导 学 生 说 出 ： He schenjie sfather(dad).She schenjie smother(mom).并把图片贴到黑板上。 3 出 示 单 词 卡 ， 让 学 生 认 读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4教师： Thereare4peopleinchenjie sfamily,?可先让学生 猜 ， 再 出 示 图 片 教 读 单 词 ：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成 familytree.注：教师向学生说明 grandpa,grandma 多用于口语中。 brother,sister不是本课内容，稍带即可。 5 教 师 出 示 单 词 卡 ， 让 学 生 先 试 着 把 单 词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister 贴到相应的图片下，再教读单词。 5 / 8 6让学生看黑板。教师： sfamily?Whoarethey? 7播放 Let slearnA 部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演 chenjie 介绍自己的家庭成员： smyShe smy 8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当 学 生 介 绍 到 父 母 时 ， 教 师 可 问 ：Doyouloveyourfatherandmother? 9播放歌曲 “Fatherandmother” 的视频文件，学生反复学唱。 10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。 三趣味操练（ Practice） 1 Listenandshow 教师说： Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举 mom 的照片说： She smymom.举错的退出游戏。 2 Listenandchoose 教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。 3 makeafamilytree 以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴 familytree. 四扩展性活动（ Add-activities） 出示 Let slearn（ A）部分的课件，向学生展示。请学生上台操作动画，问： Who sthis/thatman/woman?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。 第三课时 6 / 8 【教学内容】 ALetssay 【教学重点】正确认读和书写字母 Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,father。 【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。 【教具准备】 1图片 fish,goose,girl,father2写有大小写 Ff,Gg 的字母卡 3教材相配套的教学录音带。 【教学过程】 一热身、复习（ Warm-up/Revision） 1复习已学字母 Aa-Ee。 抢读字母 .教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记 10 分，最后得分最多的组为优胜 2教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。 3播放 Unit1 的字母动画，复习字母 A-E。 4播放 Unit1Letsdo 的录音，学生边听边做动作。 二呈现新课（ Presentation） 1教师让学生看 Let ssay 部分的动画课件，呈现情景。教师问： Whatcanyouseeinthepicture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。 2学习字母 Ff 和单词 fish,father。 1）教师点击小女孩的爸爸，问学生： Who stheman?让学生回答出 father 一词。 7 / 8 2）教师继续问： Whatishedoing?然后用鼠标点击鱼：Look!What sthis?canyoutellmeinEnglish? 3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。 4）教师带读单词 fish 并告诉学生： Heisfishing.(边说边做动作，帮助学生理解。 ) 5）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬 ） 6)教师出示 father 的单词卡，让学生认读。 7）教师出示字母卡，让学生辨别字母 Ff 的大小写。 8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。 3学习字母 Gg 和单词 girl,goose。 1)教师点击小女孩问： canyouspeakthisword?让学生说出girl。 2)教师继续问： Whatisshedoing?然后用鼠标点击鹅：Look!What sthis?canyoutellmeinEnglish?3)点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。 4)教师带读单词 goose 并告诉学生： Sheisplayingwiththegoose.(边说边做动作，帮助学生理解。 )5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的 6)教师出示字母卡，教读字母 Gg。 7)教师出示 girl 的单词卡，让学生认读。 8)让学生辨别字母 Gg 的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字8 / 8 母，让学生仔细观察后，做书空练习。 4让学生在活动手册上把所学字母 Ff,Gg 进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 5让学生听录音带跟读 模仿。使用 Let ssay/A 相配套的录音带。 6教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。 7播放 Let schant（ A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣 8学生跟着动画学唱