Unit4Revision教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1.通过复习活动,天气,季节的单词和句型巩固知识。2.在实际的语言环境中锻炼学生的运用能力、口语表达能力及书面表达能力。3.鼓励学生多用英语思考、多说英文句子,多用英语来表达自己的想法,实现语言的重要教学目的用语言(英语)交流。4.借用图片完成思想品德教育。让学生懂得相互学习,相互帮助的好处。2. 教学重点/难点 教学重点:复习unit 1-3的单词和句型。教学难点:能将所学知识融会贯通,并能将其运用的实际的交流中。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 Step 1 热身（Warmingup） 1.Lets sing:“ Rain rain, go away”2.Free talking3.Sing a song “If you are happy”设计意图学生开课难免紧张,我选用了两首儿歌让课堂气氛先抑后扬,激发学生的学习兴趣。为本节课打下一个轻松愉快的基础。Step 2 Revision 1.Weather(1)、Look and say: weathers words and the sentences:- Whats the weather like?- Its .(2)、Game : I ask and you guess.(3)、Try to spell the words of weather.设计意图通过形式多样的游戏和互动,帮助学生对天气单词和句型的记忆,并能在彼此之间加强语言的互动,提升学生的学习兴趣达到运用语言的目的。2、Season(1)、 Review the words : warm,hot, cool, cold(2)、Compete with the computer(3)、Boxes game设计意图由于在三单元的Season中还有一些表示气温的单词,玩就将这些单词和前一单元的单词串联起来复习,达到加强学习综合运用语言的目的,使用道具两个box让句型发生随机效果,从而达到单词和句型的灵活应用。3、Unit 1 Playtime(1)、Lead in: Chant(2)、Free talk:- Can you ?-Yes, I can . /No, I cant.(3)、 Look and fill in the blanks.4、Unit 3 Weather(1)、Poem:Look and read.(2)、Flash card: Review the seasons words.(3)、Interview my friend :-Whats your favorite season?-Its . I can .设计意图这一部分同样是通过诗歌导入,但是又将之前的要求做了一个提升,达到教学的步步提升,也让枯燥的课堂更有挑战性。虽然是已学知识但是同样让他们有兴趣,愿意参与其中。Step 3 Consolidation（巩固） (1)、Read the book and guess what is Bills favorite season.(2)、Fill the exercise papers about your favorite season.Let me tryI like _. Its _and _.I can_ and _.(3)、Show your work.设计意图在这一部分的复习中,将前三单元的内容都贯穿其中,涉及的练习也不再只是口头了练习,加入了读,写的内容。目的是让我们的英语学习到达听,说,读,写全面发展的目标。由于二年级的教学只要求学生认识字母,所以我也将填空的要求降低,可以到书上找一找,抄一抄答案,是希望通过对他们更高一层的要求激发孩子学习的积极性。Step 4 拓展