三年级语文下册第六单元导学案（苏教版）

1 / 19 三年级语文下册第六单元导学案（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 三年级下册语文第六单元导学案 内容： 17“ 你必须把这条鱼放掉！ ” 第一课时 学习目标 1.我要学会本课 12 个生字。两条绿线内的 6 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。 我要养成认真预习的好习惯。 学习重点小组合作、探究学习，读、悟语言文 学习难点学习正确的思想方法，培养创造性思维。 一、温故互查 1.齐读课题。 2.观察课题，这课的课题与以前有 什么不一样？ 课题为什么要加引号？因为（） 从 “ 必须 ” 和感叹号中我体会到了（）。 3.读课题。 4.小组互说自己的问题。 ？ ？ ? 二、自学质疑 2 / 19 1.听课文录音。 （ 1）借助生字表的注音，读准生字的字音、读通句子。 （ 2）找出生字、新词。 （ 3）标好自然段序号。 三、合作解疑 检查自读情况 （ 1）生字词语，小组检查字音情况，正音 允许必须鱼竿商量情愿 低沉上钩坚定涟漪小心翼翼 （ 2）读准下列词语的音重点需指导和纠正的读音： 遵（ zun）铭 (ming)唇（ chun）垂（ chui） （ 4）联系上下文理解词语 低沉弧形允许 1.读读生字词语 2.组内指名读生字。 3.交流生字的学习情况。（可以交流多种集资方法哦！） 四、巩固拓展 完成写字书。 五、总结反馈 这节课我完成了 内容： 17 “ 你必须把这条鱼放掉 ” 第二课时 3 / 19 学习目标我要理解 5 至 13 自然段，认真品味父亲话语的含义，感受汤姆的心理变化，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。 学习重点从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。 学习难点从中受到严于律己、自觉遵守社会 公德的教育。 一、温故互查 小组读读下列词组，再次分享汤姆钓上大鲈鱼的喜悦。 套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 恢复平静 觉察动静 一阵惊喜 小心翼翼 拖出鲈鱼 开火车读 二、自学质疑 听了爸爸的话，汤姆的心里（）。 三、合作解疑 组内一个同学读读课文 5 至 12 小节，其他同学要注意描写汤姆、神态、动作的句子 文中一共（）处写到汤姆的心情？ 读一读这三处描写汤姆心情的句子，体会汤姆心情的变化。 你能体会到汤姆的心情吗？ 读读你自认为体会最深刻的句子， 再给大家说一说。 “ 为什么？ ” 汤姆很不情愿地嚷起来。这句话可以看出汤姆4 / 19 （）的心情。 如果是你的话，你愿意放掉这条大鲈鱼吗？为什么？ 四、巩固拓展 分角色读读父子俩的对话，再现放鲈鱼的情景。 假如你就是汤姆，你们会怎样说服爸爸呢？ 五、总结反馈 同学们，在学习生活中，哪些规定要自觉遵守？ 你能用上 “ 不管 都 ” 说说吗？ 汤姆从这次钓鱼的经历中懂得了一个做人的道理，他非常感谢爸爸给他上了生动的一课。他要把对爸爸的感激、敬佩的心情写出来的话，他会写些什么呢？ 内容： 18、狼和鹿第一课时 学习目标 1.我会正确、流利有感情的朗读课文。 5 / 19 2.我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3.我要养成主动预习的习惯。 学习重点学会本课生字 学习难点理清课文段落大意 一、设问导读 齐读课题 狼和鹿之间我更喜欢（）。因为（）。 二、自学质疑 课文中的狼和鹿之间是（）关系， 如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样？请自己读课文。 三、合作解疑 自学检测 1看清下面生字的间架结构，认真临写一遍，再读一读。 凯葱捕杀其饥退惨染旦 2读读下面的词语，把生字读准。 凯巴伯森林葱绿生机勃勃嬉戏贪婪下毒手 大约提防狩猎队捕杀青烟袅袅哀嚎血泊其他 生儿育女繁殖饥荒饥饿消退蔓延妖魔毁灭 传染病糟蹋这么惨威胁一旦祸首 3小组指名读课文，了解课文大意。选择自己最感兴趣的段落读给大家听。 6 / 19 说说每个自然段讲了什么 四、巩固拓展 查查字典，写出读音，再组词。 提（）（） 泊（）（） 倒（）（） 五、总结反馈 为什么称鹿为祸首和称狼为功臣的原因？ 说一说读完课文后你的理解。 内容： 18、狼和鹿 第二课时 学习目标 1.我能正确、流利、有感情的朗读课文。 3.我能理解 “ 狼是功臣、鹿是祸首 ” 的道理。感知生态平衡。 4.通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，确使鹿成了破坏森林、毁灭自己的 “ 祸首 ” 的事实中，我能悟出保持生态平衡很重要的道理。 学习重点通过朗读，理解课文揭示的道理，感知生态平衡。 学习难点理解文中引号的用法。 一、温故互查 听写词语（课后习题第三题中的词语） 7 / 19 二、自学质疑 自读课文，完成填空 狼和鹿是一篇关于狼和鹿之间 -的故事，讲森林附近的居民为了保护 鹿群，大量捕杀狼以及其他一些鹿的天敌，结果，鹿，森林也 -。告诫人们：必须认识到，不能，否则将带来不堪设想的后果。 三、合作解疑 1.讨论 （ 1）一百多年前，森林里的狼和鹿是（）森林 (). （ 2）后来，狼和鹿的情况发生了 ()变化。会有这么大的变化的原因是（）。 （ 3）结果，森林变成了（）。 2.联系上下文体会下列句子中加引号词语的意思。 默读课文，将第四段与第一段对照读一读，体会狼被捕前后，森林和鹿群的变化，用自己的语言总结归纳出称 “ 狼 ” 为“ 功臣 ” ，鹿群为 “ 祸首 ” 的原因。 练习流利、正确地朗读 课文最后一自然段的内容。（组内互查） 四、巩固拓展 复述课文 8 / 19 讨论个部分要点，恰当的摘引文中的语句，用于复述。 五、总结反馈 各自练习有感情的朗读课文。 学了课文后，我明白了 内容： 19、放飞蜻蜓第一课时 学习目标我要认识本课生字 “ 陶、衡 ” 等 4 个字，会写 “ 蜻蜓塘 ” 等 9 个字，学习 “ 七嘴八舌 ” 等词语。要养成主动预习的习惯。 学习重点学会本课生字 学习难点理清课文段落大意 一、温故互查 1开动脑筋， 猜个谜语：小飞机 ,纱翅膀 ,飞来飞去灭虫忙 ,低飞雨高飞睛 ,气象预报它 内行。 谜底：（） 2你对蜻蜓有哪些了解 ? 组内互相交流 齐读课题。 9 / 19 二、自学质疑 1.自由轻声朗读课文，读准字音，不添字，不漏字。 2.拼读生字，画出词语。 3.细读课文，我知道课文第一部分讲。 第二部分讲。 三、合作解疑 1.检查字词学习情况。 （ 1）出示词语： 陶行知慈爱七嘴八舌抢着苍蝇 蚊子掌握据说结构复杂 翠贞田埂孑孓一撅一撅 （ 2）小组读词， （ 3）开火车读。相机正音。 （ 4）打乱顺序读。 2.再读课文，读通句子。 3.组内分自然段读课文，评议。 4.同桌互读互听，互相纠正。 5.学生描红、临写。 四、巩固拓展 1.完成习字册。 2.填写数字，把成语补充完整 （）嘴（）舌 ()光 ()色成（）上 () 10 / 19 （）牛（）毛（）全（）美（）方（）计 五、总结反馈 课后查找资料，对蜻蜓作进一步的了解 教学反思 内容： 19、放飞蜻蜓第二课时 学习目标 1.我能理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。 2我懂得保护有益动物。 3养成保护有益动物的意识。 学习重点理解课文内容，理解陶得知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好 朋友并启发孩子们放飞蜻蜓的意义。 学习难点了解蜻蜓各部分的结构特点及功能。 一、温故互查 1.出示一组词语，认读 蜻蜓苍蝇蚊子陶行知放飞孩子们 2.从上面一组词语中选择几个说一段话，简要概括文章内容。 二、自学质疑自学感悟： 理清层次 11 / 19 依据所给提示，把课文分为三部分： A、陶行知引导孩子们认识蜻蜓是人类的好朋友。 B、陶行知引导孩子们了解蜻蜓的身体结构、特点和功能。 c、在陶行知的开导下，孩子们放飞了蜻蜓。 第一部分 ()自然段 第二部分 ()自然段 第三部分 ()自然段 三、合作解疑 精读第一部分 1.自由轻声读课文 1 6 自然段， 思考：从这部分对话中，我知道蜻蜓 2.交流：蜻蜓吃（）（） ()，孑孓是 ()。 蜻蜓是我们的好朋友 ,因为（）。 3.分角色朗读这部分课文，体会人物语气、神态等 精读第二部分 1.为了让孩子们对蜻蜓有更多的了解，陶行知又继续耐心地讲解 2.默读课文 7 10 自然段，读了这部分内容使我知道蜻蜓 3.交流总结，共同完成 蜻蜓 吃： 12 / 19 身体特点： 功能： 4.组内分角色朗读 7 10 自然段。 精读第三部分 1.轻声朗 读课文的最后一段 2.交流：陶行知 商量、亲切、温和 孩子们 急切、坚定、关爱 （组内分角色试读） 4.如果这是一只会说话的蜻蜓，请你替它分别对陶行知、对孩子们和对那些捕捉蜻蜓的人说说心里话吧！ 四、巩固拓展 1.把自己了解到的关于有益动物的知识介绍给同学 2.为保护有益动物设计宣传标语。 五、总结反馈 1.学了这篇课文，我以后要 2.我还知道（） ()()等动物和蜻蜓一样属于有益动物 3.推荐阅读保护蜻蜓 教学反思 内容：习作 6 第一课时 13 / 19 学习目标 1.读懂例文，学会发表自己的看法。 2.认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。 3.在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。培养学生留心观察生活中的点点滴滴，敢于表达自己真实的感受和想法。并培养和宣传保护动物的意识。 学习重点能发表自己的看法，并把它写下来。 学习难点努力使别人接受自己的观点，有理有据，有情地表达自己的观点。 一、观察 （课件显示：一只又一只小蜻蜓在低空快乐地飞翔、捉虫）小朋友，你看，这些是什么？它们在干什么？ 二、读 懂例文 1（课件显示：有几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎）小朋友，快看，灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的小蜻蜓现在怎样了？ 提供提示语： 有的绝望地说 _ 有的愤怒地说 _ 有的不解地问 _ 有的痛苦地说 _ （ 1）说给小组的同学听。 14 / 19 （ 2）指名说。 2我们再来听听，它们会说些什么？ 3望着眼前的情景，小朋友，你们有什么 想法？ 三、指导练写习作。 1.（课件显示书上的背景图： 一个老头儿在捕捉和叫卖青蛙； 青蛙捉虫的画面。）小朋友，你能用自己的话把刚才看到的情况说一说吗？ 2.面对此情此景，你有什么样的想法呢？让我们再来看看那些不幸遇难的小青蛙吧！让我们再来看看小青蛙捉虫时的风采吧！请小朋友畅所欲言，把你想说的，想谴责的，想号召的，全都表达出来！ 说给小组的成员听。 指名大组交流。学生练写草稿。 教学反思 内容：习作 6 第二课时 学习目标通过作文评讲来指导学生学会修改自己的作文。 培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作 学习重点讲评作文 学习难点培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。 一、学生查看自己的习作，并进行必要的订正， 15 / 19 二、习作讲评。 1.评改重点： 是否抓住了外形特点。 是否写出了动作情态。 2.评改步骤： 挑选初稿中描写动物外形较精彩的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？ 挑选初稿中动作情态写得不具体的片断，集体讨论修改。 同桌根据评改重点互相评改。 3.佳作欣赏 三、根据讲评发现的问题，再 自改习作。 1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就 “ 是否用具体事例把人物优点写具体 ” 方面进行评议。） ）修改习作。 教学反思 内容：练习 6 第一课时 学习目标 1.我要学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的 “ 小事 ” 严肃认真的态度 2.练习书写呈三角形的字。 3.我知道使用标点符号重要性。 学习重点练习给文章添加标点符号。 学习难点学习王尔德对待标点这样的 “ 小事 ” 严肃认真的16 / 19 态度。 一、温故互查 学用字词句 第一题。 1.审题。 自由读 题，弄清题目要求。 二、自学质疑 默读小故事，并请同桌说说这个故事的主要内容。 三、合作解疑 1.按照方法逐段给短文加上标点。 自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。 练习读出感情，齐读小故事。 谈读了故事的启发、收获。 2.学用字词句 第二题。 说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。） 观察例字，发现这类汉字的书写要点 上紧下松。 描红、临帖，感受书写的技巧。 反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。 四、巩固拓展 五、总结 反馈 这节课我学会了 17 / 19 内容：练习 6 第二课时 学习目标我能背诵八个成语和古今贤文。 积累四字词语，丰富自己的语言。 学习重点积累四字词语，丰富自己的语言。 学习难点积累四字词语，丰富自己的语言。 一、温故互查 打开课本试读 读读背背 成语 二、自学质疑 自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。 三、合作解疑 依次读成语 集体交流，弄懂成语的含义。 （读准：妄、蠢、厉） 读读背背 古今贤文。 1.回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。 2.自由读古今贤文，扫清字词障碍。 （ 1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。 （ 2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。 （ 3）反复读，加深理解。 （ 4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。 18 / 19 3.练习背诵 开展背诵竞赛。 四、巩固拓展 练习背诵。 （ 1）根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想） （ 2）同桌互相背诵。 五、总结反馈 说说其他关于战争的成语，扩充积累。 教学反思 内容：练习 6 第三课时 学习目标我能按要求调查、填表 ，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。树立环保意识。 学习重点进行调查，给学校的绿化提出建议。 学习难点说说对学校今后绿化的建议。