三年级语文期中考试质量分析

1 / 3 三年级语文期中考试质量分析 三年级语文期中考试质量分析 三年级的期中语文试卷比较贴近课本和学生的学情，能基本起到考查学生前半学期语文学习的成果。试卷主要包含了四大部分：书写、基础知识、阅读苑、习作。 基础知识部分又包含了读音写词、选择正确读音、组词、照样子填成语、选择合适的词语、照样子填句子、根据课本内容填空等内容，从本质上来讲，这都属于传统的常规题目，学生之前都对于这些题目类型非常熟悉，做过很多遍，因此题型并不是难点，反而是对于内容的掌握程度。 阅读苑就包含一个课外阅读，见了齐白石爷爷小 时候学画画的故事。共包含了六个小题，题目从基础的字词到后面的理解都有所涉及，比较全面，但是难度并不是很高，学生能够接受并理解。除了有两个学生自己需要联系表达的内容之外，其他都是选择性的或是跟学过的内容相关的，应该能够举一反三，适当运用。，除此之外，这亦是对于学生情感价值观的一个熏陶，名人故事的正向激励作用，希望给学生以正面积极的熏陶。 习作的题目是 “ 秋天的 _真美啊！ ” 是一个半命题式作文，先让学生把题目补充完整，再完成习作。坦白说，这样2 / 3 的题目比较具体，对于我们三年级的孩子来说有一定难度，大部分学生 还不具备把很小的一个部分写具体的能力，因此这亦是老师们比较担心的一个部分。 纵观本次考试学生的答题状况，相对而言，这份试题有一定难度，考前的估分大概七十几分左右，但是三个班的平均分都在 80 分，比预想的情况要好一些，所以还是很值得欣慰的。虽然优秀率不高，但是客观的说，孩子们还是发挥出了自己真实的水平，这点值得肯定，也值得鼓励。但是反映出来的问题确实不少，尤其是在 c 率、 D 率的孩子们身上，要想提高总体成绩，还是应该在这些孩子们身上下功夫。 反映出的问题： 1、学生的 做题习惯不甚良好，有一部分学生出现掉题、漏题现象； 2、基础知识掌握不够牢固，尤其是 c 率、 D 率的同学，基础不牢固，导致后面的阅读理解、习作都做不好； 3、错别字现象、书写不认真的现象比较普遍，有不少同学的试卷卷面不够整洁，笔迹潦草难辨； 4、理解能力有待提高； 5、作文的规范、变通能力、写作技巧以及方式有待改进。 根据以上反映出来的问题，在下一步的教学策略和方式当中着重有针对性的进行训练，将采取以下方式： 1、在平时的教学中不断地对学生进行习惯的教育，不管做什么事情都需要认真、仔细，切勿莽撞毛躁，并通过平时的单元测 验不断强化训练； 2、夯实对于基础知识的掌握和考查力度，对于3 / 3 生字词等最基本的基础知识做到以听写促掌握，在作业的布置上因人而异，给学生一个缓冲的空间，以掌握为目的而不是以写多少为目的； 3、继续上学期的写字展示活动，并及时展览，形成制度，对于学生出现的错别字一是预防，备课时对于学生已出现的错误及早发现，及早提示，由此来避免，而是改正并强化巩固，出现一次改一次，适当的时候建立错字本； 4、即加强阅读，广泛的推进班级的阅读进程，以大量的阅读促进学生理解能力的提升； 5、以每单元的习作为契机，先规范作文